近日，中國教育明德論壇2023年年會暨第二十屆全國基礎教育學習論壇在國家會議中心舉行。本次會議以“推進新時代教育高質量發展”為主題，聚焦基本公共教育服務體系的優質均衡建設、教育生態系統的協同創新、教育教學方式的創新變革、科技自強自立與人才培養等重要問題，研討新形勢、新格局下教育高質量發展的新挑戰、新任務、新戰略，為與會者提供了高質量的學術討論、交流平臺。近千名來自全國各地的教育工作者參會。

會議現場

針對推進新時代教育高質量發展這一議題，與會專家從不同角度進行了深入研討和交流。長江教育研究院院長周洪宇表示，在建設高質量教育體系過程中，需要積極構建優質均衡的基本公共教育服務體系，健全服務項目，提高服務標準，完善政策保障，加快縮小城鄉區域差距。蘇州市教育質量監測中心主任王開東認為，提升教育質量監測水平是教育高質量發展的必然之路。

作為一線教育工作者，重慶市九龍坡區謝家灣教育集團黨委書記、總校長劉希婭認為，實現教育高質量發展、教育優質均衡發展，要注重教育的過程性，尤其是要重視課堂，在每一輪課改的進程中，要始終抓住一個原點和歸宿點，即基于孩子的立場、體驗和收獲。

北京中學校長夏青峰認為，中國的兒童是有創造性的，好的教育能夠認識到學生的創造性、呵護學生的創造性，關注學生的創造性潛能、促進學生的創造性發展。他在報告中強調，在當前的學校教育教學過程中，除了關注創造性思維、創造性人格，也要關注發散性思維的培養，促進學生創造性成長。

上海金瑞學校總校長程紅兵指出，現代教育不是要學生去適應一個穩定且可預知的世界，而是要培養他們的未來勝任力，其關鍵在于創造力，而創造力的關鍵在于想象力和思維能力。學校的教育目標不在于培育優秀的“記憶者”，而在于培育出色的“思考者與探究者”。

華東師范大學第二附屬中學校長周彬則指出，把學生最重要的核心素養培養出來，是所有教育人的使命。對教師而言，發展核心素養需要根據教學目標不斷創新教學方法，引導學生學會學習方法。

世紀明德集團董事長兼總裁陳自富表示，當下的時代是一個變革的時代，知識的生產與應用方式正在發生變化。17年來，明德教育論壇一直秉持初心，希望為專家提供一個分享平臺，為中小學校長提供一個交流學習的機會。

據悉，本次活動還邀請了英國、新加坡、馬來西亞以及日本的教育專家分享各國教育的發展趨勢，為與會者提供更多可探究的辦學理念和實踐經驗。

該論壇由中國教育發展戰略學會指導，長江教育研究院、中國社會科學院科學技術與社會研究中心、上海交通大學科學史與科學文化研究院中國科技新聞學會科普文化產業專委會、語文報社、21世紀教育研究院等學術機構和專業教育期刊提供支持。