4月25日，在第85屆中國教育裝備展示會上，學科網舉辦了AI教育解決方案發布會。會議采取線上線下同步的方式進行，除了發布學科網AI教育解決方案及教師AI應用報告外，還舉辦了專家講座、圓桌論壇等活動，全面呈現了人工智能技術在教育場景的多樣化應用。

教育行業專家、學校管理者、教師代表、教育科技企業代表等齊聚一堂，共同探索教育數字化、智能化發展的未來路徑。

提供AI教育解決方案 賦能智慧教學場景

AI技術掀起了教育變革浪潮，教師一方面享受到它帶來的便利，另一方面也遇到許多亟待解決的難題：有的AI生成的教育內容偏離教材，容易出錯；一些工具用起來很復雜，不僅增加工作負擔，且很難生成高度適配教育垂直場景的專業內容……

學科網始終以“讓教與學更高效”為使命，用技術破解教育痛點，在2024年就重磅推出了教師智慧教學助手——“AI小博士”。經過持續的功能迭代和版本升級，“AI小博士”在本次發布會上又進行了升級亮相。它基于學科網千萬級教育資源庫和專業教研經驗，深度融合DeepSeek、豆包、千問、智譜等AI大模型能力，成為提供智能備課、精準組卷、教務智能管理等服務的AI教育解決方案。其一鍵生成教學設計、一鍵搞定圖文課件、一鍵快速生成試卷、一鍵查詢教材百科、AI智能體特色應用場景等功能，贏得了教師們的喜愛和歡迎。

“AI小博士”還與AI教育社區、AI教育工具箱、AI直播培訓等豐富多樣的服務，共同構成學科網AI生態系統，可充分滿足新時代教育的多樣化需求。

學科網擁有超過20年服務教育垂直場景的深厚經驗，這一優勢成為公司推動AI教育產品研發的強大引擎。“AI小博士”希望用新技術賦能教學，為教師提供“零門檻”的AI工具，讓技術真正融入教學日常，幫助學校打造人工智能標桿課堂。

發布教師AI應用情況報告 提供行業洞察與分析

會議現場，中國教育發展戰略學會區域教育專業委員會、北京教育信息化產業聯盟人工智能教育專業委員會、學科網、山東省泰山教育創新研究院、內蒙古包頭市教育局、云南省保山市教育體育局、新疆克拉瑪依市教育局等21家單位，共同發布《2025年教師人群應用人工智能情況調研分析報告》。該報告經過對全國超過5萬名教師的調研，深度剖析了一線教師在AI應用中的現狀、需求與挑戰，為教育工作者提供了深刻完善的行業洞察。

報告指出，我國教育信息化歷經20多年的基建積累，已構筑穩固的發展基礎。2025年，DeepSeek模型實現突破性升級，加速推動AI技術全面滲透備課、授課、學練等六大場景，構建了“精準化—個性化—智能化”的教學閉環。當前市場呈現“通用工具主導、垂直場景崛起”的格局，通用工具操作便捷，但教學適配性較弱，尤其是理科公式識別、實驗模擬等功能較弱，AI教育內容準確性還有待提高，教育用戶需甄別使用。

報告還提出，未來教師人群應用AI發展將呈現四大趨勢：教育垂類AI產品將成剛需；AI工具向“輕量化+場景化”演進；AI內容生成將向“專業化+人性化”升級；需構建AI教育交流培訓體系。

深入開展主題分享 探討AI教育變革應對之道

在人工智能技術浪潮席卷教育領域的當下，教育工作者應如何應對？行業專家、校長、教師代表等在會議現場進行了深入交流，共同探討AI賦能教育的新路徑。

山東省泰山教育創新研究院院長王清林，以“AI時代的教師成長”為主題進行了分享。王清林表示，教育的本質是教人學會思考，在人工智能背景下，學生思辨力的提升對教學提出了更高要求。“教師正成為這場教育變革的最大推動者，AI時代教師可以培養六大素養，包括人機協作力、數據洞察力、情感計算力、創新設計力、倫理判斷力以及終生進化力。人工智能工具的普及使得教育資源均衡化發展，普通學校迎來發展機遇，任何一所學校都可以憑借特色課程脫穎而出。”

在主題為“校長與教師雙視角：AI教育的變革與應對”的圓桌論壇上，與會嘉賓進行了深入探討并分享了寶貴經驗。

北京理工大學附屬實驗學校黨總支書記、校長陳德收介紹了該校在AI教育上進行的探索。學校與北京理工大學高效、高頻聯動，打造AI賦能的小語種課堂，并開發了數十門大學先修課程；聯合學科網開展針對跨學科學習、高階思維培養的高效試題、作業命制實驗。學校注重人工智能場景建設，并鼓勵教師在使用AI時要保持思辨，讓其成為賦能教學的工具，而不是限制思考的枷鎖。

天津市濱海新區塘沽未來學校副校長閆莉分享，學校作為國家級“央館虛擬實驗”和“央館人工智能課程”規模化應用試點校，形成了“三步走”策略——搭架子、創特色、把AI教育從“盆景”變成“風景”。學校持續推進人工智能賦能教育教學，普及工具的同時，積極推進學科融合，逐步構建生態。

天津市濱海新區塘沽未來學校中學一級道德與法治教師王成林認為，AI能夠打破時空限制，激活學生的沉浸式學習，“AI的定位是在基于教育規律的背景下，為教育教學提供輔助，因此AI工具的使用必須符合教師的使用習慣，幫助其發揮課堂主導地位。”

“在縣域學校，AI是打破資源鴻溝的利器——用AI可以更輕松地獲取豐富的教學資源，更高效地實現精準教學。AI技術不是冰冷的替代者，而是教師專業成長的助推器。”河北省承德市骨干教師、承德縣第一中學團委書記梁世超表示。

學科網創始人、總經理陳學藝表示，“《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出實施教育數字化戰略，促進人工智能助力教育變革。政策彰顯了借助數字化、智能化技術推動教育高質量發展的信心和決心。”他說，在這條新賽道上，學科網希望與更多伙伴一起攜手，共同推動教育事業的蓬勃發展。