從最早的開(kāi)創(chuàng)民辦教育先河到如今的創(chuàng)新民辦教育發(fā)展，西安翻譯學(xué)院在老院長(zhǎng)丁祖詒的教育家精神和“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)初心下，走出了一條實(shí)力強(qiáng)、口碑好的民辦高校高質(zhì)量發(fā)展之路。

現(xiàn)如今，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不忘教育初心，傳承西譯精神，不斷弘揚(yáng)辦學(xué)傳統(tǒng)、堅(jiān)持強(qiáng)化辦學(xué)特色，走內(nèi)涵建設(shè)之路、辦好人民滿意的教育，取得了豐碩的辦學(xué)成果。

辦學(xué)實(shí)力優(yōu)異 育人質(zhì)量有口皆碑

長(zhǎng)期以來(lái)，西安翻譯學(xué)院積極引進(jìn)優(yōu)秀教師，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有教師1265人，其中高級(jí)職稱教師占比32.5%，博、碩士學(xué)位教師占比90.6%。教師中有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才、省級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)優(yōu)秀人才、終南學(xué)者、首席教授等人才項(xiàng)目和榮譽(yù)稱號(hào)的專家學(xué)者60余人。

全國(guó)民辦高校前十的實(shí)力，充分彰顯出西譯作為一流民辦大學(xué)在深化改革、創(chuàng)新育人模式、提升育人方面取得的良好成效。西譯畢業(yè)生憑借扎實(shí)的外語(yǔ)水平和專業(yè)知識(shí)，以及綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，受到用人單位的廣泛歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率保持在同類高校前列，也為學(xué)校贏得了“要學(xué)習(xí)到西譯”的好口碑。

從特色到品牌 培育外語(yǔ)+復(fù)合型人才

近3年，學(xué)校獲批國(guó)家一流課程3門、陜西省一流課程33門、省級(jí)虛擬教研室1個(gè)、省級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心1個(gè)、省級(jí)勞動(dòng)教育基地1個(gè)、省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院1個(gè)。作為陜西高校大思政課建設(shè)協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟（民辦類）牽頭院校，學(xué)校擁有省級(jí)人才培養(yǎng)模式試驗(yàn)區(qū)6個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)，省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心2個(gè)，省級(jí)特色課程和精品資源共享課17門，省級(jí)職業(yè)教育精品在線課程14門。

學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索構(gòu)建多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。與200多家企事業(yè)單位簽訂合作協(xié)議，形成了資源共建、全程參與、互利共贏的合作育人模式。

與時(shí)俱進(jìn)辦學(xué) 培育社會(huì)需求型人才

2023年7月，為應(yīng)對(duì)以人工智能為牽引的第四代工業(yè)浪潮，學(xué)校與科大訊飛合作創(chuàng)辦了人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院，成立了人工智能實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)了人工智能本科專業(yè)。實(shí)驗(yàn)室將依托科大訊飛的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為西譯學(xué)生提供豐富的實(shí)踐資源和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，幫助他們更好地掌握人工智能的基本原理和技術(shù)應(yīng)用。

為扎實(shí)推進(jìn)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)工作，強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐水平，2025年3月14日護(hù)理與康復(fù)學(xué)院聯(lián)合空軍軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院，開(kāi)展2026屆護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生選拔工作。實(shí)操環(huán)節(jié)中，學(xué)生們熟練運(yùn)用所學(xué)護(hù)理操作技能，動(dòng)作精準(zhǔn)規(guī)范，展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功。

為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深化產(chǎn)教融合、校企賦能鄉(xiāng)村振興，2025年5月9日，學(xué)校聯(lián)合華商產(chǎn)業(yè)智庫(kù)發(fā)起“菁英新媒體”助農(nóng)直播項(xiàng)目。西譯助農(nóng)計(jì)劃根植于國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與產(chǎn)教融合政策的沃土，通過(guò)構(gòu)建“高校智庫(kù)+傳媒平臺(tái)+產(chǎn)業(yè)資源”三位一體的培養(yǎng)機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)性地搭建起產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。直播助農(nóng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銷售農(nóng)產(chǎn)品幫助農(nóng)民提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，讓更多的陜西乃至西部農(nóng)特產(chǎn)品走出去。

智慧課堂 提升在校學(xué)生舒適度

為了提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)舒適度，學(xué)校全力打造智慧校園，利用5G、Wi-Fi6和云技術(shù)，建成集智慧環(huán)境、智慧教學(xué)、智慧管理、智慧安全與保障為一體的智慧校園綜合管理系統(tǒng)，有效支撐人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的需求。

學(xué)校在數(shù)字化建設(shè)上下足功夫，不斷優(yōu)化學(xué)校的設(shè)施設(shè)備及校園環(huán)境，智慧的黑板、移動(dòng)的課桌、電子班牌……利用先進(jìn)信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的信息化、智能化、構(gòu)建富有智慧的課堂教學(xué)環(huán)境。例如在外語(yǔ)類專業(yè)方面，分別建設(shè)有日語(yǔ)、漢語(yǔ)等文化體驗(yàn)館，讓學(xué)生在感受各國(guó)文化氛圍的同時(shí)，掌握專業(yè)知識(shí)。

為全面提升學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)校先后完成19棟學(xué)生公寓標(biāo)準(zhǔn)化升級(jí)改造工作，安裝空調(diào)五千多臺(tái)，學(xué)生公寓中均配備了盥洗室、洗衣房、吹風(fēng)機(jī)、咖啡機(jī)等服務(wù)設(shè)施，公寓面貌煥然一新。

為不斷提高餐飲管理水平和服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校對(duì)食堂硬件設(shè)施和軟件管理水平進(jìn)行了改造提升，將東西區(qū)餐廳打造成為有特色的文化餐廳和網(wǎng)紅餐廳，同時(shí)引入第三方外賣平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)無(wú)接觸訂餐，獲得了師生的一致好評(píng)。

開(kāi)放辦學(xué) 培育跨文化發(fā)展人才

學(xué)校致力于打造高水平、寬領(lǐng)域、多層次的國(guó)際交流合作局面，與加拿大、日本、韓國(guó)、俄羅斯、新西蘭、西班牙、匈牙利等“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)的十多個(gè)國(guó)家的66所高校及機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，開(kāi)展本碩連讀、碩士直通車、免費(fèi)交換生、境外游學(xué)及境外實(shí)習(xí)就業(yè)等各類國(guó)際交流合作項(xiàng)目。

國(guó)際語(yǔ)言文化學(xué)院德語(yǔ)專業(yè)校友熊雪洋，通過(guò)學(xué)校“3+2”項(xiàng)目赴德國(guó)深造。從西譯課堂到德國(guó)校園，她以語(yǔ)言為橋，探索跨文化交流的無(wú)限可能，在多元文化碰撞中完成自我蛻變。教育學(xué)院2016級(jí)校友何小蘭從西譯校園走向國(guó)際舞臺(tái)，如今作為新加坡PCF幼兒園華文教師，用雙語(yǔ)教育傳遞中華文化，以開(kāi)放心態(tài)擁抱世界。“加入英語(yǔ)口語(yǔ)尖兵隊(duì)，是我大學(xué)最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”回憶起東區(qū)食堂對(duì)面那個(gè)飄著雪的英語(yǔ)角，何小蘭眼中滿是光芒。無(wú)論寒冬酷暑，每晚晚自習(xí)后，她總會(huì)與隊(duì)友們圍坐在一起，如圍爐夜話般練習(xí)口語(yǔ)，積雪的路面見(jiàn)證著這群年輕人的熱情。

2016級(jí)學(xué)前教育專業(yè)校友薛香香談到，學(xué)校的“雙翼”培養(yǎng)模式為她插上了翱翔天際的翅膀。她深知，作為“懂幼兒教育+精通雙語(yǔ)”的復(fù)合型人才，自己不僅是知識(shí)的傳遞者，更是中外文化交流的橋梁，“很多人以為學(xué)前教育就是學(xué)帶孩子，但西譯的‘外語(yǔ)+專業(yè)’給了我意想不到的化學(xué)反應(yīng)。”