2月13日，世界數(shù)字教育大會(huì)在京舉行。記者就教育數(shù)字化相關(guān)問題，專訪了參會(huì)代表、北京四中校長馬景林。

記者：您認(rèn)為人工智能等新一代信息技術(shù)在中學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用前景如何？

馬景林：首先，我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)字技術(shù)與人工之間的關(guān)系，不是替代，而是賦能。

隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代給我們的教育教學(xué)帶來顛覆性影響，教育方式也迎來了百年未有的大變革。在學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中，每天都有海量的數(shù)據(jù)產(chǎn)生，如日常作業(yè)、測驗(yàn)、考試等過程中形成的學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可以讓教師真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，是教學(xué)過程中的寶貴財(cái)富。通過人工智能及大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的收集、處理和分析，所得到的學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)結(jié)果能為教師教學(xué)活動(dòng)提供重要的參考和支持。

伴隨在線教學(xué)模式在全國的應(yīng)用和推廣，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)成為許多學(xué)校實(shí)施教學(xué)行為、開展精準(zhǔn)教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)決策的重要依據(jù)。它基于人工智能技術(shù)，深度挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，可優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、教師的教學(xué)模式和學(xué)校的管理模式，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)的進(jìn)一步升級(jí)。

同時(shí)，“大數(shù)據(jù)”也成為教師精準(zhǔn)教學(xué)的保障。教師在開展教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和教學(xué)場景相關(guān)聯(lián)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和需求靈活地調(diào)整教學(xué)策略，精準(zhǔn)地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生在課堂內(nèi)外建立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、在不同空間場景和時(shí)間范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)更好的自主學(xué)習(xí)。在這樣的數(shù)據(jù)支持下，教師可以提高自身的教學(xué)效率，同時(shí)也能夠精準(zhǔn)地進(jìn)行“因材施教”。

記者：北京四中在數(shù)字校園方面開展了怎樣的探索？取得了什么成效？

馬景林：近年來，北京四中不斷進(jìn)行數(shù)字智能校園方面的探索：

在硬件設(shè)施上，建立了人工智能實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生們創(chuàng)造沉浸式體驗(yàn)。

在平臺(tái)建設(shè)上，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送學(xué)習(xí)任務(wù)、微課、導(dǎo)學(xué)案，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，用直播實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)互動(dòng)。從底層改造教學(xué)體系打造互動(dòng)式翻轉(zhuǎn)課堂。部分學(xué)科課前由教師創(chuàng)建課堂、準(zhǔn)備資源、發(fā)布任務(wù)，學(xué)生自定進(jìn)度完成任務(wù)、反饋問題；備課時(shí)教師根據(jù)課前學(xué)習(xí)情況進(jìn)行備課；課上，學(xué)生是課堂上的“主演”，老師則是化身為課堂“導(dǎo)演”，對(duì)課程進(jìn)行指導(dǎo)、傾聽、點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成學(xué)情統(tǒng)計(jì)報(bào)表，分析學(xué)生的任務(wù)完成率、試題正確率、學(xué)習(xí)行為等。詳盡的報(bào)表能幫助老師了解不同的學(xué)生個(gè)體差異，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和計(jì)劃，準(zhǔn)確地識(shí)別出學(xué)生在知識(shí)掌握上的弱點(diǎn)，精準(zhǔn)地幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)水平。

數(shù)字化背景下，我們學(xué)校在技術(shù)層面和硬件建設(shè)方面作出了很多努力，接下來，我們將繼續(xù)推動(dòng)相關(guān)工作，使人工智能越來越走近我們。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 張欣）