近日，寧波藝術實驗學校“學習博物館”落成，發(fā)布了首批17件藏品，這些藏品均為學生的項目化學習成果，如一套參加慈善拍賣的原創(chuàng)藝術帆布包、一場傳遞自己愛好的書法個人展、一份面向未來的15分鐘生活圈調查報告。據學校黨總支書記陳偉忠介紹，該校嘗試在校園內打造一個讓學習持續(xù)發(fā)生的“學習博物館”，把學生的學習成果作為藏品長期“留存”，讓藏品自己“說話”，觸發(fā)深度學習。

寧波藝術實驗學校“學習博物館”迎來首批學生參觀。嚴龍 攝

“國民收入和身高會有關聯(lián)嗎？”“如何讓同學們快速學會魔方？”“如何讓當地傳統(tǒng)美食寧波湯圓走向世界？”……學生從這些感興趣的問題出發(fā)，通過項目化學習過程，搜集資料、實地考察、綜合分析，最終形成學習成果，而其中的優(yōu)秀作品成為“學習博物館”的首批藏品。發(fā)布會現場，共有6組學生上臺講述藏品背后的故事。

“小小數據師”藏品的作者劉梓墨上臺匯報了他們小組通過數據分析研究國民經濟和身高的關聯(lián)，他們向校醫(yī)務室要來了近5年來學生的身高數據，并向學生發(fā)放調查問卷，最終得出喝牛奶和充足的睡眠對身高有著直接影響的結論。“家庭收入的增加提高了同學們牛奶的攝入量，良好的居住環(huán)境改善了學生的睡眠質量，因此國民收入的增加一定程度上影響了兒童青少年的身高。”劉梓墨說，這次項目化學習激發(fā)了大家對統(tǒng)計的興趣，接下來他們會不斷拓寬研究領域，努力成為更出色的小小數據師。

寧波藝術實驗學校學生梁家祺介紹“吾愛藝實創(chuàng)意帆布包”項目。嚴龍 攝

“我們學習的意義就是通過自己的努力去解決生活中遇到的問題，讓我們生活的世界變得更加美好。”寧波藝術實驗學校副校長孫惠惠說，“小小數據師”項目組的研究過程和經驗為其他學生提供了借鑒，大家都可以沿著這樣的路徑和方法去探索解決他們遇到的問題，入駐“學習博物館”可以很好地發(fā)揮它的推廣價值。

“我們的藏品具有藝術價值、經濟價值和社會價值，我們通過拍賣將原創(chuàng)的69個創(chuàng)意帆布包轉換為商品，將所得的約8000元善款全部匯入寧波市青少年藝術基金，對有藝術才華的同學進行捐助。”“揚帆起航——吾愛藝實創(chuàng)意帆布包”項目組的梁家祺說，“通過參與這項活動，激發(fā)了我們的社會責任感和感恩之心，我們感恩生活的這個時代和國家?guī)Ыo我們的底氣，想把這份幸運帶給更多的人，幫助更多有藝術夢想的孩子有機會接受藝術熏陶。”

寧波藝術實驗學校“15分鐘生活圈”項目組上臺匯報。嚴龍 攝

據了解，寧波藝術實驗學校的“學習博物館”有全視野、自建構、高品質三個特征。該博物館以整個校舍功能區(qū)域為設計邏輯，整合物理學習空間、數字學習空間和虛擬學習空間，將整個校園融合成一個博物館。在校園內設有主體收藏室，每個藏品下方都設有二維碼，只要“掃一掃”，就能了解藏品形成的全過程。“學習博物館”指向深度學習，著眼于對所學內容的整體理解、促進學生知識的建構和方法遷移，并有助于學生高階思維的發(fā)展，讓學生在真實的情境中提高解決問題的能力。

值得一提的是，“學習博物館”的課程和資源都由師生自己建構，每一個師生都是“學習博物館”的主體。以單學科、多學科、跨學科的項目化學習為載體，通過自主學習、合作學習等方式，博物館的藏品伴隨著學生的學習不斷生長。

“‘學習博物館’的建設凝聚成了一個特殊的‘學習場’，希望帶動一場學生學習方式的變革。”陳偉忠說，今后學校還會持續(xù)豐富“學習博物館”的藏品，期待未來學生能在校園的每個角落時時處處學習，促進每一個學生的更優(yōu)發(fā)展。（中國教育報-中國教育新聞網記者 史望穎 通訊員 閻曉潔 方晨露）