習近平總書記指出，研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。為貫徹黨的二十大精神，落實習近平總書記的重要指示，教育部近日出臺了《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》，進一步推進建設中國特色高質量研究生教育體系相關工作，著力提升拔尖創新人才自主培養質量。多年來，北京大學一直積極探索高層次人才培養體系的建設路徑，初步形成了較為成熟的分類培養模式。尤其是在基礎學科高層次人才培養中，北京大學充分發揮基礎學科門類齊全、實力強勁的優勢，堅持自由探索和目標導向統籌推進，形成了特色鮮明的“北大方案”。

一、聚焦學科前沿，凝練特色育人方向

北京大學圍繞宇宙演化、全球變化、意識本質、物質結構、生命起源等前沿科學問題開展基礎理論研究，建成若干國際領跑學術高地，并將學科優勢轉化為培養優勢，有重點地開展人才培養工作。例如，在數學領域，一方面瞄準重大國際前沿問題開展自由探索，另一方面重點關注模型、數據和算法的結合，探索引領應用數學發展的新方向，并在此基礎上建設國際頂尖的人才培養項目。化學學科堅持以夯實核心化學為基礎，加強與材料科學、生命科學的交叉，同時，布局人工智能化學和新化工兩個新興學科增長點，以高水平科研帶動人才培養。

二、堅持長周期貫通培養，探索個性化人才培養模式

近年來，北京大學探索從基礎教育至博士后階段的貫通式人才培養模式，逐步實現基礎教育、本科教育、研究生教育和博士后科研訓練階段的有效銜接，進一步暢通基礎學科人才培養本土化路徑。例如，在生命科學領域，創立“鹿鳴書院”，通過“中本銜接”的招生選拔和“4+4本博直通車”培養計劃，為入選學生制定個性化培養方案，使其本科階段可提前參加實驗室科研；對于展現出深厚學術潛力的本科生，在本科四年級即開始按照博士一年級要求開展“本博銜接”培養，優化人才成長路徑。各學科制定體現基礎性、前沿性和交叉性的特色研究生培養方案，不斷優化課程設置，在強化專業的同時，結合學術基礎和研究興趣，為學生定制可動態調整的個人培養計劃，構建個性化人才培養模式。

三、強化科教融匯協同，構建前沿培養體系

北京大學充分發揮全國重點實驗室、國家重大科技基礎設施、省部高層次研究平臺、國家重大項目和科研大團隊等在育人中的重要支撐作用，不斷促進科學研究與高層次人才培養深度融合。例如，北京大學現代光學研究所積極引導博士生參與到國家重大科研儀器研制項目“飛秒—納米時空分辨光學實驗系統”中，博士生在參與平臺的搭建、測試、驗收以及基于大平臺開展的科研工作中培養了系統、嚴謹的科學思維，形成了豐碩的科研成果。團隊在《科學》《自然》等期刊累計發表論文160余篇；圍繞項目研制過程、重要技術難點及突破，獲授權專利20項；相關工作均有博士生參與其中并發揮重要作用。在建設世界一流平臺的過程中，團隊培養了一批服務國家戰略需求、具有拔尖創新能力和國際視野的高水平博士生。

此外，北京大學還加強與國家實驗室、科研機構以及科技領軍企業等的聯合培養，探索構建多元培養平臺，充分利用各自優勢資源，在教學、科研、指導教師等多方面，實現了基礎學科人才培養的優勢互補和強強聯合。

四、建設多維協同的綜合平臺，培養拔尖創新人才

發揮綜合性大學優勢，營造交叉開放、多元合作的學術氛圍，激發博士生的學術內驅力。依托“臨床醫學+X”“區域與國別研究”“碳中和”“數智化+”等交叉平臺，推進學科交叉人才培養。在全國率先建立前沿交叉學科研究院，成立交叉學科學位分會，培養大批前沿交叉領域研究生；制定學科特色培養方案，推動課程共享和特色交叉學科課程建設；創新導師管理模式，建立復合型導師團隊，形成統籌學科交叉發展、促進學科深度融合、培育新交叉學科的人才培養管理機制，賦能基礎學科人才培養新發展。

搭建綜合能力提升平臺，形成拔尖創新人才培養合力。長期推進跨學科類、學術研究與創新能力類等特色課程建設，持續15年開展“研究生教育創新計劃”800余項，建設Idealab跨學科合作平臺，系統整合優化跨院系、跨學科、跨領域、跨校、跨國的學術資源，全面打造前沿、交叉、合作的綜合培養平臺，形成“學科交叉”“知識交叉”“能力交叉”的全方位多維度新型培養模式。

構建國際化培養體系，開展國際交流合作，鼓勵學生躋身國際前沿，開拓學術視野。整合資源設立“全球視野研究生學術交流支持計劃”，將國際競爭力培養融入人才培養全過程，建立學術交往機制，鼓勵學生“走出去”拓展“學術朋友圈”，通過“請進來”加強學術交流，促進學術成長。以問題為導向開展“一帶一路”博士生暑期國際調研，組織多學科師生參與研究工作，在思維碰撞中促進學生能力提升。北京大學研究生國際化培養體系已經從以往的簡單機會提供逐漸轉變為以促進學術成長為核心的新模式，著力打造“全周期、多體系、分層次”的國際化培養平臺。

高質量研究生教育體系的建設并非一日之功，教育部出臺的《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》，是我國打造高質量研究生教育體系的重要指導性文件。未來，北京大學將根據文件的思路和要求，遵循學位與研究生教育規律，結合學校優勢和特色，進一步優化不同類型研究生的培養路徑，持續推動高質量人才培養體系的建設，不斷完善高層次人才自主培養的“北大方案”，為國家源源不斷地輸送高質量的拔尖創新人才。