“學高為師，身正為范。”走進山西師范大學，校門口矗立的這8個大字格外醒目。作為山西省基礎教育師資培養的重要基地，長期以來，學校堅持立德樹人根本，不斷創新育人模式，涵養育人生態，以思政工作、師德師風建設、服務育人為抓手，促進校風、師風、學風轉變和學校高質量發展。

“一街八區”體驗式思政讓學生入腦入心

“英模事跡抬頭看見，紅色圖書觸手可及，錦繡河山盡收眼底……”2023年3月，山西師范大學精心打造的體驗式思政教育“一街八區”，為全校師生帶來了全新的思政教育感受。

如何在積極發揮思政課堂主陣地作用的同時，進一步整合學校教育資源，增強大學生思政教育的針對性和實效性？今年初，學校決定在已建成的“思政文化街”基礎上在校內再分別設置“中華優秀傳統文化”“科學家精神”等8個主題思政教育體驗區，要求各主題對應學院，充分挖掘本專業資源，精選思政案例，增強學生的參與度和體驗感。

“身臨其境，讓我們更加真切地感受到了祖國優秀傳統文化的美輪美奐。”日前，學校戲劇影視學院大廳的“中華優秀傳統文化思政教育體驗區”內，10多名大一新生一邊饒有興趣地聆聽老師講述山西戲曲史，一邊仔細觀看、觸摸風格各異的古戲臺模型，不時做著筆記。

“我手繪我心，寄我家國情。”在“中華傳統建筑思政教育體驗區”一樓走廊墻壁上，近百幅繪畫作品不時引來過往學生駐足觀看。美術學院教師劉昂告訴記者，這組作品是美術學院學生歷時一個多月創作的，內容包括傳統建筑、英雄城市、紅色遺址等。“在創作過程中，同學們不僅繪畫水平得到提高，對祖國大好河山的摯愛之情也油然而生。”

經過近一年的浸潤式思政體驗，“一街八區”被學生們親切地稱為“自然、溫馨、可感、可觸的思政‘生態園’”。今年12月，該思政項目入選教育部2024年度高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目。

山西師大校長許小紅介紹，學校堅持把思政工作作為各項工作的生命線，目前，已將8個思政教育體驗區授課內容納入課時計劃，以確保全校2萬多名學生都能在體驗區接受思政教育。

把教師培養成學生的貼心人

“教師不僅是學生學業的領路人，也應該是學生人生道路上的貼心人。”學校數計學院教授曲海鵬就是這樣一位學生的貼心人。

他能在沒有提前準備的情況下，游刃有余地做一場完整的學術報告；也能在十分鐘內，只用半頁紙就完美解決一個學生花費大量時間精力、證明過程超過八頁紙的數學問題；為了幫助一個家境困難的學生，曲老師讓他住在自己家里，為他免費輔導功課，一住就是兩年。因為學術造詣精深，學生們對他崇拜有加；因為胸懷大愛，學生們稱他是“潤澤心靈的導師”；因為仰慕他的人格魅力，一位他曾經的學生特意給孩子取名“侯慕曲”……

教之本在師，師之本在德。曲海鵬是學校眾多優秀教師的代表之一。多年來，山西師范大學始終把師德師風建設擺在教師隊伍建設首位，緊緊圍繞立德樹人根本任務，通過完善建設機制、強化制度建設、重視考核評價、加強選樹引領，不斷提升學校教師思想政治和師德師風建設水平。

2022年11月，學校成立了由黨委書記和校長任主任的山西師范大學黨委教師工作委員會，并先后出臺了《山西師范大學新時代教師職業道德規范》《山西師范大學“師德師風”先進個人評選辦法》等教師思想政治和師德師風建設系列文件。將開展教師思想政治和師德師風建設情況作為學院和相關部門主要負責人年度述職考核的重要內容和領導干部選拔任用、獎勵激勵的重要依據。

每年新學期開始，學校都要對新入職教師進行崗前培訓，從樹立正確的教育觀、涵養扎實學識、關心關愛學生、勇于擔當作為等四方面對新教師提出明確要求。

不僅如此，為大力營造濃厚的尊師重教氛圍，積極培養師生的職業責任感和榮譽感，今年教師節期間，學校百米“思政文化街”兩側，懸掛起了40位從山西師大走出的在全國各地工作的模范教師、校長的大幅彩照和事跡介紹，引發學生高度關注：“這些學長、前輩取得的成績，讓我們對教師這一神圣職業有了更深刻的認識！”

持之以恒的師德師風建設，不僅凝練出了山西師大教師“丹心育桃李，俯身作人橋”的奉獻精神，還先后涌現出以趙躍先、趙秀芳、曲海鵬等為代表的一大批老中青模范教師，為學生培養和學校高質量發展提供了可靠的師資保障。

“一鍵直通”服務解決師生急難愁盼

“為校之道，重在認真傾聽師生聲音。”2020年9月，一個名為“我的校園我做主”的師生意見建議受理平臺在學校官方微信公眾號和企業微信號同時開通，引發師生極大關注：“能否在校內多設置些充電樁？”“出入校審批單可不可以在網上辦？”……

提意見的渠道暢通了，所提問題如何解決？“平臺工作人員每天會把意見建議定時匯總，抄報學校領導，并分送相關部門，每天點對點答復師生。”平臺負責人告訴記者。

“很多教室的暖氣和沒開一樣冷。”“為啥南區北區教室溫差大？”日前，在全校干部大會上，山西師大黨委書記張曉永一口氣把學生在平臺上提出的幾條取暖問題的意見原封不動念了出來。平臺負責人介紹，這已經不是張書記第一次在全校干部大會上這樣做了，“只要涉及師生的急難愁盼問題，他和班子成員都會盡量在第一時間作出答復，并督促解決。”今年初，為緩解學生就業壓力，張曉永帶領校院兩級班子成員走訪459家企業，為畢業生爭取了數千個崗位。

如今，平臺信息走勢已成為學校決策的“觀象臺”，如山西省高校百億工程山西師范大學實施方案的制定，就先后3次征求干部教師200余人次的意見；學生住宿空間的整合，一次性“點對點”征求682名學生的意見。

平臺運行3年多來，共收到21085條意見建議，歸類整合為8567項，已辦結7534項，辦結率達87.9%。因較好的受理處置效率，平臺被廣大師生譽為“新時代楓橋經驗的校園樣本”。

張曉永表示，下一步，學校將繼續堅持立德樹人根本，不斷推動育人方式、育人內容、育人環境的改善，切實擔負起為黨育人、為國育才的神圣使命，培養更多有理想、有本領、有擔當的合格人才。（中國教育報-中國教育新聞網記者 趙巖）