中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 徐光明）近日，江西省撫州市第二實驗學校組織學生到“競耕園”勞動實踐基地拔蘿卜，包餃子，孩子們忙得不亦樂乎，給寒冬添一份溫暖。

撫州市第二實驗學校將勞動教育滲透到家庭、學校、社會各方面，初步形成與德育、智育、體育、美育相融的勞動教育育人模式。

為了讓學生有豐富的勞動體驗，學校在校園西南角開辟了一塊名為“競耕園”的勞動實踐基地，讓學生擁有一片屬于他們自己的“愛心農場”。學校制定了專門的勞動實踐基地管理辦法，每班認領一塊“自留地”，組織學生種植各類蔬菜瓜果，孩子們澆水、施肥、除草……親身體驗種植全過程。同時，開展“蔬果義賣”、美食加工等豐富多彩的勞動實踐活動，體會豐收的喜悅，感受屬于“小農夫”的幸福。

學校成立勞動與綜合實踐教研組，定期開展集體備課，助力教師上好每周1課時的勞動課程。在此基礎上，其他各學科教師充分挖掘本學科的隱性勞動教育元素，尋找契機，不斷豐富和拓展勞動教育內容，潛移默化地滲透勞動最光榮、勞動最美麗、勞動最偉大的正確價值觀。以“競耕園”為依托，開展學科融合的主題實踐活動，語文老師用好《邂逅節氣之美》校園讀本，指導學生觀察作物生長，寫觀察日記；數學老師編寫《數說“競秀”》校園讀本，引導學生發現并解決隱藏在“競耕園”中的數學問題；英語老師引導學生利用收獲的蔬菜瓜果制作創意拼盤，并用英語進行解說；美術老師帶領學生到基地現場寫生等，使教學、活動與勞動教育深度融合，形成教育合力，勞動觀念如春雨般滲入孩子心田。

學校充分利用“植樹節”等節日組織開展植樹活動，讓每個班在校內認養一棵樹，堅持進行校內基本養護。定期舉行“變廢為寶”創意制作等勞動實踐活動，增強學生環保意識。

學校結合勞動教育設計豐富多彩的研學項目和課程，體驗包括金工、木工、陶藝、廚藝、茶藝等勞動項目，參與磨豆腐、打麻糍、雕版印刷等傳統工藝制作過程，嘗試家用器具的簡單修理，學習模型制作、機器人搭建和編程等相關技術，獲得初步的職業體驗，形成初步的生涯規劃意識。學生在研學基地中需要進行內務整理，承擔個人生活勞動，合作完成團隊勞動任務。

學校將勞動教育與課后托管服務相結合，打破班級建制，開設了版畫、陶藝、扎染、剪紙、結繩、手工制作等勞育社團，打造了一批特色鮮明的勞育教室，豐富課后服務的內容和形式，為學生搭建多樣化勞動場景，使學生在“做中學”“勞中悟”，內化勞動意識，外顯勞動習慣，傳承古今文明。

學校從“校內的事情積極做、家里的事情主動做、校外的事情熱心做”三方面培養學生勞動觀念，讓每個學生都能參與到衛生打掃、垃圾分類、校園綠化、環境美化等集體勞動中。校外依托學校及家委會扎實推進以“家校一體，以勞育心”為主題的系列活動，提倡學生每月學會一項新的勞動本領，在家務勞動中體驗生活、鍛煉能力、增強責任感，讓家庭成為勞動教育的第一站。同時，利用學雷鋒活動日、志愿者日、勞動節、重陽節、春節等節日組織學生參加公益勞動與志愿服務，培養學生無私奉獻的品質。

學校設立“勞動宣傳展示月”，分年級開展折衣服、系鞋帶、釘紐扣、創意水果拼盤、包餃子等勞動技能競賽，評選“勞動小達人”，學生在趣味盎然的競賽活動中收獲能力，收獲榮譽。學生在老師的指導下制作陶藝、剪紙、扎染、傘繪、版畫等作品并布置展覽，給學生搭建了展示勞動風采的平臺。在期末時，結合勞動清單及打卡情況，各班評選出“勞動之星”。學校組織團隊對各班“競耕園”的種植情況進行檢查，根據農作物長勢、學生勞動參與度等方面進行綜合評價，評出“最美菜園”并加以表彰。