中國教育報-中國教育新聞網上海1月30日訊（記者 張赟芳）今日，2024世界數字教育大會開幕，同期舉辦的“數智未來”教育展受到廣泛關注。從息化歷程、數字化轉型，到智能化發展、數字化教育裝備，展覽用4個篇章中國發展數字教育的理念和做法。

沿著一塊塊展板鋪就的中國數字教育發展歷程，在2012年—2021年中國教育信息化工作的整體設計、全面部署下，中國教育步入數字化轉型階段，取得了資源服務普惠共享、國際影響顯著提升、基礎設施日趨完備、應用促進全面發展、教育素養不斷提升等重大成就，而一個個人工智能賦能教育教學的鮮活案例，更是中國數字教育發展開啟智能化階段的生動詮釋。

“構建全球學習社會，數字化是關鍵，質量和包容性至關重要。”國際開放與遠程教育理事會秘書長托倫·蓋爾斯維克表示。數字教育國際合作展區吸引了大量嘉賓。同樣受歡迎的，還有數字化教育裝備篇章。“氣道異物梗阻”教學裝置的人群中發出陣陣驚呼，“太實用了”“學會了”“太厲害了”“我也是急救大師”的聲音此起彼伏。

設備研發公司杭州易數網絡科技有限公司負責人蔡嘉鎬介紹，以往的“氣道異物梗阻”教學依賴塑料人體模型，直觀性不強，準確度不足。該裝置在假人身上安裝了傳感器，可以將學生按壓的位置和力度實時反映到電腦上，有助于教師及時指導，從而提高學生操作的科學性。“如果我上大學的時候有這樣的設備，那我也去學醫了。”報道大會的人民日報記者孫亞慧也不禁被深深吸引。

“數智未來”教育展于1月30日至31日舉辦，共持續兩天。