尺寸教材，國之大者。教材建設(shè)是國家事權(quán)，體現(xiàn)國家意志，是事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程、鑄魂育人的基礎(chǔ)工程。為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的要求，圍繞國家教材委員會(huì)加強(qiáng)教材建設(shè)和管理工作部署，我們設(shè)置了“教材建設(shè)和管理筆談”專欄，旨在宣傳教材研究和教材工作新進(jìn)展，加快推進(jìn)構(gòu)建中國特色高質(zhì)量教材體系。一起來看專家的觀點(diǎn)——教材建設(shè)和管理筆談⑨ 

高維  天津師范大學(xué)教育學(xué)部副部長、教授，博士生導(dǎo)師

教育是國家興旺發(fā)達(dá)的基石，而教材則是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。教材的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和國家教育的發(fā)展。加強(qiáng)教材研究工作，促進(jìn)教材建設(shè)科學(xué)化發(fā)展尤為迫切和重要。

一是以學(xué)科建設(shè)和科研平臺(tái)為支撐，建設(shè)專業(yè)化教材研究隊(duì)伍。教材研究水平提升有賴于專業(yè)化的教材研究隊(duì)伍。為促進(jìn)教材研究隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，有必要在課程與教學(xué)論學(xué)科下設(shè)置教材學(xué)或教材理論與實(shí)踐等研究方向，培養(yǎng)專門從事教材研究的碩士、博士研究生。國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地等高水平研究平臺(tái)應(yīng)吸納青年學(xué)者參與，在承擔(dān)重點(diǎn)研究課題的同時(shí)，培養(yǎng)其教材研究能力和使命感，促進(jìn)青年教材研究人才成長。與此同時(shí)，要廣泛吸納高水平教材編寫人員及優(yōu)秀一線教師參與教材研究課題，形成教材研究共同體。

二是加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，探索教材建設(shè)的基本規(guī)律。教材建設(shè)需處理好學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。不論是學(xué)科知識(shí)，還是當(dāng)代社會(huì)實(shí)踐，都只有轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)，才可能得到有效落實(shí)。新時(shí)代教材建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)對相關(guān)基本理論的研究，如直線式和螺旋式教材組織方式在不同學(xué)段教材建設(shè)中的適用性，學(xué)科教材與課程思政融合的基本規(guī)律，學(xué)科實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)掌握和素養(yǎng)發(fā)展相統(tǒng)一的機(jī)制，在學(xué)科教材內(nèi)設(shè)置跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的原則和規(guī)律，數(shù)字化教材促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)制，等等。

三是建設(shè)教材數(shù)據(jù)庫，圍繞重點(diǎn)領(lǐng)域開展研究。教材數(shù)據(jù)庫集教材資源、研究成果、評價(jià)數(shù)據(jù)于一體。在教材數(shù)據(jù)庫建設(shè)中，需整合各類教材資源，搭建高效便捷的技術(shù)平臺(tái)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式和標(biāo)準(zhǔn)。要鼓勵(lì)各方積極參與數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和使用，研究者可以利用數(shù)據(jù)庫開展教材研究工作。當(dāng)前，可圍繞教材管理制度的國際比較、統(tǒng)編教材編寫與使用、重大主題教育融入教材、各科教材跨學(xué)科主題設(shè)計(jì)及數(shù)字教材建設(shè)和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避等主題開展研究，并建立和完善教材數(shù)據(jù)庫，為教材研究和使用提供數(shù)據(jù)支撐。

四是注重運(yùn)用實(shí)證研究方法，提升教材研究的科學(xué)性。在教材研究中，實(shí)證研究方法可以幫助研究者更準(zhǔn)確地了解教材的內(nèi)容質(zhì)量及使用效果，從而指導(dǎo)教材編寫及使用的優(yōu)化和改進(jìn)。通過內(nèi)容分析，可以系統(tǒng)了解教材的知識(shí)構(gòu)成及價(jià)值邏輯；通過實(shí)驗(yàn)研究，可以科學(xué)評估特定教材對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響；通過調(diào)查研究，可以全面了解師生對教材的使用和評價(jià)情況。在實(shí)施實(shí)證研究方法時(shí)，研究者要嚴(yán)格按照科學(xué)研究的原則和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施和分析，確保研究結(jié)果的客觀性和可靠性。

五是擴(kuò)大教材研究成果的交流推廣，開展專業(yè)咨詢和指導(dǎo)服務(wù)。一方面，要加強(qiáng)對高水平教材研究成果的推廣，增強(qiáng)其影響力。要鼓勵(lì)主流期刊開設(shè)教材研究欄目，加強(qiáng)教材研究成果的刊發(fā)；在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立專題欄目推介教材研究優(yōu)秀成果；定期舉辦全國性的教材研究論壇和學(xué)術(shù)會(huì)議，促進(jìn)教材研究學(xué)術(shù)交流。另一方面，要基于教材研究成果開展專業(yè)咨詢和服務(wù)。要以高質(zhì)量的教材研究為國家教材建設(shè)戰(zhàn)略決策、政策制定提供咨詢服務(wù)，為修訂完善教材提供專業(yè)指引，為教師教學(xué)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。