中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張婷）2024年全國教育工作會議提出，要堅持教育服務高質量發展這個硬道理，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，構建中國特色、世界水平、與中國式現代化相匹配的高質量教育體系，扎實推動教育強國建設重點任務落地見效。在此背景下，今年年初，由中國教育報、中國教育發展戰略學會區域教育專委會共同主辦，學科網協辦的中國教育報“區域教育高質量發展案例”征集活動正式啟動，旨在進一步貫徹落實教育部2024年工作重點任務要求，及時提煉、總結區域教育高質量發展的典型經驗，為教育強國建設貢獻典型案例。

此次活動得到全國各地教育行政部門、科研院所、集團及教育共同體的積極響應。截至3月15日，活動組委會收到了來自28個省份的800多個案例。活動組委會將案例分為六大類，分別是：黨建與“五育”融合，構建基本公共教育服務體系，開展基礎教育擴優提質行動，推動教育綜合改革，教育數字化建設，集團、學區與共同體建設等。

經過多輪嚴格慎重的專家審核，目前遴選出120個案例作為“中國教育報區域教育高質量發展實踐案例”。

一起來看看這120個案例吧！

黨建與“五育”融合（20個）

河北省邱縣教育體育局：以“漫言漫語”打造思政教育新模式

內蒙古烏海市教育局：黨建思維引領，助推教育事業高質量發展

遼寧省遼陽市教育局：夯實心育隊伍建設 創新心育工作模式

遼寧省錦州市教育局：大中小學思政課一體化建設的市域探索

黑龍江省齊齊哈爾市教育局：讓學生在“行走的課堂”上歷練成長

上海市金山區教育局：區域推進“五育”融合的金山路徑

江蘇省淮安市教育局：推進“六大工程”，把青少年培養成為擁有“四個自信”的孩子

江蘇省徐州市泉山區教育局：構建全域學習體系，推進科學學科育人方式轉型

浙江省杭州市西湖區教育發展研究院：從“空間建設”到“課程推進”，繪出勞育同心圓

江西省南昌市紅谷灘區教育體育局：善用大思政課，構建一體化育人格局

山東省榮成市教育和體育局：心理賦能，鍛造“三網聯動”縣域一體化服務鏈

河南省濟源產城融合示范區教育體育局：“五育”融合成就學生全面發展

湖北省武漢市江夏區教育局：“誰來育人”的基層11年探索——以帶班育人優化方略實踐為例

湖南省長沙市教育局：“雷小鋒”大德育品牌建設落實“五育”融合

廣東省廣州市荔灣區教育局：“五育”融合新探索 荔灣模式新實踐

廣東省深圳市羅湖區教育局：“黨建+四位一體” 構建區域學前教育協同育人體系

廣西來賓市教育體育局：市域層面落實中小學校黨組織領導的校長負責制的路徑探索

海南省海口市美蘭區教育局：“三位一體 花式共育” 構建大美育新格局

四川省成都市邛崍市教育局：藝術之花 香溢崍山，區域推進美育實踐案例

重慶市九龍坡區教育委員會：堅持黨組織領導的集團化辦學 激發區域教育活力

構建基本公共教育服務體系（20個）

天津市薊州區教育局：實施三項工程 加快義務教育城鄉一體化

河北省邢臺市威縣教育局：優化布局 靶向發力 扎實推進義務教育優質均衡

山西省呂梁市孝義市教育科技局：義務教育優質內涵發展促教育生態良性循環

吉林省長春市農安縣教育局：“四個一體”推進城鄉教育融合發展

江蘇省南京市雨花臺區教育局：遇見雨花教育 預見美好生活——義務教育優質均衡的雨花解讀

江蘇省常州經濟開發區社會事業局：繪好“三張圖” 書寫義務教育優質均衡的“經開答卷”

浙江省溫州市瑞安市教育局：打造縣域良好生態 辦百姓滿意教育

浙江省寧波市北侖區教育局：著力內涵建設，探索義務教育優質均衡的“北侖之路”

福建省福州市晉安區教育局：彎道超車，邁向義務教育優質均衡快車道

福建省廈門市思明區教育局：聚力破題，全域協同力促義務教育優質均衡發展

江西九江經開區社會發展局：“學在經開”教育品牌助推義務教育優質均衡發展

山東省濰坊市教育局：統籌推進“四個著力”，構建義務教育優質均衡發展新樣態

河南省漯河市郾城區教育局：優質均衡、惠民有感，讓學生在家門口就能上好學校

湖南省長沙市天心區教育局：以“立心教育”助推天心教育高質量發展

湖南省岳陽市汨羅市教育體育局：突出五個發展，譜寫汨羅素質教育高質量發展新篇章

廣東省深圳市福田區教育局：義務教育優質均衡的福田方案

海南省海口市龍華區教育局：以“三年行動”推進教育優質均衡發展

四川省成都市青羊區教育局：大城市中心城區教育優質均衡發展的探索與突破

貴州省貴陽市云巖區教育局：做強公辦校 打造新體系 促進義務教育優質均衡

甘肅省定西市教育局：區域協作聚教育合力 市域統籌促優質均衡

實施基礎教育擴優提質行動（20個）

北京教育科學研究院：協作體建設，北京普通高中特色發展新機制

山西省長治市教育局：緊盯三個環節 構建基礎教育高質量發展新格局

山西省晉中市太谷區教育局：以發展性督導評估引領全區教育高質量發展

遼寧省沈陽市皇姑區教育局：普通高中“優質特色”集群式高質量發展

遼寧省大連市沙河口區教育局：“復式雁陣”促進教師隊伍整體素質提升

江蘇省南京市教學研究室：分類發展，南京普通高中特色多樣發展新路徑

江蘇省南通市通州區教育體育局：夢想教室助力特殊學能學生個性化發展

山東省濟南市槐蔭區教育教學研究中心：新課標視域下，區域“學為中心”課堂建構的有效實踐

山東省淄博市教育局：“聯盟+集團”，打造特殊教育高質量發展新樣態

山東省威海市教育局經濟技術開發區分局：優秀父母養成計劃，為家長成長賦能

湖南湘江新區管理委員會教育局：“一核四維四結合”構建區域青年骨干教師培養新機制

湖南省株洲市教育科學研究院：“品味教學”，提升區域教學品質的有效行動

廣東省清遠市清新區教育局：以文化為根，讓評改賦能——山區小規模學校優化提質的探索

廣東省深圳市坪山區教育局：以“一心四環”創新體系推進區域高質量教師隊伍建設

海南省三亞市崖州區教育局：科創教育引領區域高質量發展

重慶市渝中區教育委員會：構建“五化”體系 打造學前教育優質普惠發展區域范例

四川省成都市教育科學研究院：普通高中學校多樣化發展的成都探索

四川省綿陽市游仙區教育研究室：“小專題”推動區域教研“大變革”

云南省曲靖市陸良縣教育體育局：“三個一批”鍛造一支教育高質量發展領航隊伍

陜西省寶雞市千陽縣教學研究工作室：探索千陽“好作業” 打造發展新引擎

全面深化教育綜合改革（20個）

天津市武清區教育局：通過三項機制實現課后服務“點餐到校”

山西省晉中市平遙縣教育局：以評促優催生新動能 以質增效塑造新生態

遼寧省沈陽市于洪區教育局：新結構新功能新樣態——融合型學校推進鄉村教育高質量發展的探索與實踐

黑龍江哈爾濱新區管委會教育局：打出教育人才機制改革“組合拳” “人才引擎”驅動教育高質量發展

江蘇省揚州市教育局：校家社協同育人機制的市域實踐

浙江省杭州市上城區教育局：依托規劃 激活主體 推進學校治理現代化

安徽省淮北市杜集區教育局：長三角教育一體化背景下，推動校長隊伍專業化發展

福建省南平市建陽區教育局：從“質量管理”走向“質量文化”推動城鄉教育一體化

江西省南昌市青山湖區教體局：以全人教育照亮每一段成長之路

山東省東營市教育局：探索“一二三四”路徑 構建校家社協同育人“生態圈”

山東省威海市教育局：聚焦優質特色 “一區一案”推進中考招生改革

河南省鄭州市中原區教育局：“1+3”工作體系，構建區域優質教育新生態

河南省開封市教育體育局：多方發力破解教師“減負”頑疾

湖北省黃岡市羅田縣教育局：構建縣域支持服務體系 促進鄉村教師專業發展

廣東省廣州市教育局：課后服務提質增效 助力學生全面發展

廣東省佛山市禪城區教育局：創新校長培訓模式 引領區域教育高質量發展

重慶市江北區教育委員會：以五個“一點”小切口 做好高質量發展大文章

四川省成都市武侯區教育局：減輕教師負擔 激發教師活力

四川天府新區教師共享中心：構建教師共享機制 深化體教融合改革

陜西省西安市浐灞國際港教育局：“借船出海”，以系統改革推進教育強區建設

教育數字化建設（20個）

北京市朝陽區教育委員會：科技賦能教育創新，朝陽區智慧作業的實踐探索

天津市河北區教師發展中心：數字賦能區域發展——基于數字教育資源的高效課程變革

河北省石家莊市教育信息化管理中心：持續推廣應用國家平臺 助力無極教育高質量發展

山西省臨汾市襄汾縣教育科技局：深化三個課堂 “晉”享數字智慧

內蒙古準格爾旗教育體育局：播下“互聯網+教育”的智慧種子 綻放農村小規模學校教師發展的花朵

遼寧省沈陽市教育局：校外培訓行為信用管理制度的數字化建構

黑龍江省雞西市信息技術教育中心：數字賦能管理，促進區域教育均衡發展

上海市閔行區人民政府教育督導室：教育督導評價數字化變革實踐

浙江省杭州市拱墅區教育研究院：60秒說教育，全息性育人場域的構建與實踐

浙江省臺州市天臺縣教育局：數智勞動激活鄉村教育“一池春水”

浙江省嘉興市南湖區教育體育局：“關注成長·全面育人”數字評價改革的南湖實踐

福建省三明市沙縣教師進修學校：以數字化轉型推進城鄉教育優質均衡發展

江西省撫州市臨川區教育體育局：信息化大背景下教師評價智能化探索

山東省濰坊市奎文區教育和體育局：創造使數字化人才“冒”出來的生態

山東省煙臺市教育局黃渤海新區分局：依托新一代信息技術全面建設智慧教育新高地

河南省信陽市固始縣教育局：數字化賦能，探索中西部智慧教育新模式

湖北省宜昌市教育信息技術中心：開辟數字賽道 賦能宜學之城

湖南省援疆前方指揮部：深化“紅石榴”援疆品牌內涵，讓湖南優質教育惠及邊疆師生

廣東省深圳市南山區教育科學研究院：從“712”到“73X”，以信息技術支撐學業質量評價改革

重慶高新區公共服務局：構建“334”數字督導評價機制 為區域教育高質量發展“畫像”

集團、學區及教育共同體建設（20個）

北京市海淀區中關村學區管理中心：打通區域教育治理“最后一公里”——中關村學區治理運行機制探索

天津市濱海新區塘沽未來學校（集團）：問中學 學會問 問學課堂促進集團校深度融合

內蒙古包頭市青山區幸福南路小學教育聯盟：“一長多校”辦學 教學高質量開啟“復制”模式

黑龍江省雞西市雞東縣教育局：厚積聯盟博識路 繪就均衡風景線

江蘇省儀征市教育局：實施“3+9+N”集團化辦學 用真功硬招促進全市基礎教育提檔升級

浙江省寧波市海曙區教育局、寧波前灣新區文體和教育旅游局：兩區聯手建機制  打造學前教育共同體

浙江省衢州市常山縣教育局：借力山海協作平臺 打造跨區教共體

福建省泉州市教育局：以區域教育共同體繪出基礎教育“同心圓”

江西南昌高新區教育發展中心：依托教研聯合體 促城鄉教育一體化

山東青島西海岸新區教育和體育局：以聯盟辦園推動新區學前教育優質普惠發展

山東師大基礎教育集團：振興鄉村教育 集團在行動

湖北省黃岡市教育局：市域推進融合型教聯體建設 讓孩子在家門口上好學

廣東省佛山市南海區教育局：特色+集團化辦學 促進基礎教育優質均衡發展

海南省海口市第一中學：教育合作譜新篇 集團辦學結碩果

重慶市江津區教育委員會：跨區共同體模式助力多地教育高質量發展

重慶市南岸區教育委員會：放權賦能 破解“集而不團”難題 

西南大學附屬中學校（集團）：基于“學生生涯規劃”及“托管幫扶”的高質量發展模式

四川省成都市金牛區教育局：“1+4”方案構建集團化辦學新機制

陜西省武功縣教育局：打造農村小規模學校的“優而美”

甘肅省蘭州市七里河區教育局：深耕全域集團化辦學 培育更多新優質學校