中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 汪瑞林）4月22日至23日，由江蘇省揚州市教育局主辦，高郵市教育體育局、高郵市特殊教育指導中心承辦的“走向普惠優質的融合教育”研討會在高郵市舉辦，來自江蘇、山東、湖北、陜西、內蒙古、甘肅、浙江、福建、四川、河北等省份的350余名代表與會。

中國教育學會常務副會長、國家督學李天順在主旨報告中提出，要將融合教育作為特殊教育高質量發展的戰略支點，深刻理解特殊教育在強國建設中的重要作用，努力建設完善的特殊教育體系，包括：普及普惠、醫教融通、學段銜接、通暢便利的殘疾人終身教育體系；全面覆蓋、系統調適、重點幫助、個別指導的特殊需要障礙學生學習支持體系；科學選拔、靈活多元、科教協同、全球視野的拔尖創新人才培養體系，從而使得融合教育持續普及，課程建設進一步加強，個別化教育和適宜水平進一步提升。

李天順認為，“普及、普惠、適宜、優質”是融合教育的根本性要求。高水平的“普及”要求體現融合教育思想，全面落實就近就便、普通教育方式優先的入學原則，實現全覆蓋、零拒絕；大力度的“普惠”要求融合教育全面普及、資助體系全面覆蓋、技術支持全面到位；尊重特教規律的“適宜”要求正視差異、尊重差異，為每一個特殊學生提供適宜的教育，持續增強特殊教育培育學生融入社會的內生能力。為此，需要各方強化發展融合教育的使命感與責任感，在教育思想、課程內容、教學方式、評價系統、終身發展等多方面持續推進改革。

揚州市融合教育發展聯盟校（園）授牌儀式

會上舉行了揚州市融合教育發展聯盟校（園）授牌儀式。揚州市教育局副局長張曉林介紹，揚州是我國較早開展隨班就讀工作的試點地區，近年來，揚州市積極構建“農村學校優先、普特學校互促、資源共建共享”的城鄉特殊教育一體化發展格局。為做好普惠優質的融合教育，揚州積極統籌教育、民政、衛健、殘聯等多方力量，著力構建“普特融合、學段融通、校社融匯”的融合教育發展格局，逐步縮小區域、校際的融合教育差距，通過“完全特教班”“特教班+普通班”“普通班+資源教師”“普通班+巡回教師”“普通班+影子教師”等模式實施多樣化的融合教育，做到因材施教。

中國教育學會特殊教育分會副理事長、江蘇省教育學會特殊教育專業委員會名譽理事長丁勇圍繞“優質融合教育背景下教師隊伍建設”，中國教科院研究員華國棟圍繞“融合教育中的差異教學”，華東師大融合教育研究院院長鄧猛圍繞“融合教育課堂教學的通用學習設計”做了專題講座，為推進融合教育提供思想與方法上的指導。與會代表在高郵實驗小學東校區、高郵市城北實驗小學、高郵市湯莊鎮沙堰初級中學現場觀摩了語文、美術、勞動技術的融合教育課堂教學。江蘇省特殊教育發展指導中心副主任談秀菁、南京特殊教育師范學院教授李澤慧、全國孤獨癥兒童教育專家徐云等專家進行了現場點評。

高郵市湯莊鎮沙堰初級中學陳玉萍老師在指教勞動技術課“花木嫁接”