“經過近三年的應用，我們越來越感受到人工智能、大數據等信息技術在推進教育變革、實現區域教育高效治理的價值。”談起教育信息化，廣西防城港市電教站工作人員鄭國泉有說不完的話，“比如在新高考背景下，傳統的走班排課需要兩個老師至少一周的時間，現在通過系統大概只要三小時，而且教育管理部門可以基于平臺精準了解各校選課情況，合理規劃分配區域的師資。”

2021年，防城港市啟動防城港市智慧教育人工智能因材施教示范項目，覆蓋全市176所學校，11萬余名師生從中受益，通過“1平臺+3大工程”建設，即建好智慧教育大數據云平臺，實施智慧教育教學及管理應用服務工程、“AI因材施教”示范服務工程和“五育”并舉示范工程，完善區域智慧教育基礎環境，形成開放的教育生態體系，有力促進了區域教育高質量發展。

構建區域智慧教育新樣態

“同學們，請看大屏幕，仔細觀察地球，看看地球上的海陸面貌是什么樣的？”在防城港市第二中學的一節地理課上，高彥梟老師正在用智慧課堂平臺執教《大洲和大洋》一課，同屏播放高空俯瞰地球的視頻素材，幫助學生直觀了解島嶼、半島、海峽等各大洲主要地形輪廓與樣貌。

課上的板書、微課，高彥梟會擇取重點一鍵分享給學生。“我要帶5個班的地理課，差不多有300個學生，最忙的時候一周要上18節課，智慧課堂在給老師減負的同時也提升了學生的自主學習能力。”課后，學生們遇到難題，可以在智慧課堂平臺上點擊查看，實現高效鞏固與復習。

如今，這樣的智慧教學場景在防城港當地學校并不罕見。語文課上，它可以代替老師為學生聽寫；數學課上，它可以及時批改反饋學生的課堂作業；英語課上，它可以精準評測學生的口語發音水平……

目前，智慧課堂平臺已覆蓋防城港市7所市直屬學校。這些學校積極部署推進各類信息化教與學工具的應用，并探索實踐出數據驅動下的“精準教學評+個性學習”教學新模式，構建起了區域智慧教育新樣態。

精準分析學情，實現因材施教

如何發揮數字教育的獨特優勢，讓教育教學從大規模標準化轉向個性化、智能化？

防城港市始終把大數據應用作為各校強化課堂主陣地作用的有效法寶，通過精準構建學生、班級、年級甚至學校的AI學情畫像，為個性化、差異化因材施教探索提供可行路徑。

“大數據的應用是貫穿于教學全過程的。”防城港市北部灣高級中學教師黃富在運用大數據精準教學系統后感到很欣喜：課前，基于對考試和作業的數據采集分析，可以預設教學順序，拓展教學資源，有側重地開展備課；課中，可以優先解決共性薄弱點，通過大數據分析功能，針對不同班級、不同學生生成個性化錯題本，真正做到千人千面、個性化精準教學；課后，基于可視化的知識點掌握情況，可以按照不同的學情進行分層、彈性練習，減少學生無效做題時間。

目前，防城港市多所市直初中、高中已實現大數據精準教學系統的常態化應用。2023—2024年，基于智慧系統應用，防城港市保障本市10次重要聯考，助力區域進行學業數據采集與分析，實現因材施教，有效提高了區域教育教學質量。

培養面向未來的創新型人才

“可以讓小飛機器人走幾步的同時和大家打招呼，最好用英語……”在防城港市實驗小學的人工智能創新教育實驗室，學生們被分成幾個小組，嘰嘰喳喳地討論、編輯一段程序。

這些小創客中，有人是計時員，整體把控時間進度；有人是記錄員，記錄活動流程步驟；有人是操作員，把大家的想法變成代碼……大家既分工明確，又互幫互助。“通過代碼塊的自由組合，小飛機器人可以做出各種指令動作，比如說話、行走、識別、翻譯等。”該校信息技術老師鄭竹蘭說道。

“創新教育是提升學生多維度信息素養、培養面向未來的創新人才的重要路徑。”鄭竹蘭說，老師們的目標是不斷激發學生的想象力、創造力，引導學生們做出自己專屬的作品。

目前，防城港市基于人工智能因材施教示范項目建設為轄區學校配備了人工智能創新教育、智慧書法、智慧體育等各類智慧教學工具，切實推進“五育”并舉，促進學生德智體美勞全面發展。

防城港市電教部門有關負責人表示，防城港市今后將持續推進信息技術與教育教學的深度融合創新，提升區域教育數字化水平，推動教育“全域、全程、全面”發展，助力打造具有區域特色的教育新高地。（中國教育報-中國教育新聞網記者 歐金昌 通訊員 潘虹）