◎摘  要  “中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”是講好思政課的最佳素材和最大底氣。“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐”講好思政課，能有效解決講深、講透、講活的問題，最關鍵的是要講清楚中國特色社會主義取得了哪些舉世矚目成就、如何取得舉世矚目成就、取得舉世矚目成就的重大意義是什么。在教學活動中，要把握好成績與問題、本質與現象、時間與空間、理論與實踐、一般與個別的關系問題。

◎關鍵詞  舉世矚目成就；中國特色社會主義；思政課教學

習近平總書記高度重視思政課建設。今年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調，“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐”。如何貫徹落實習近平總書記這一重要指示精神，充分運用中國特色社會主義取得的舉世矚目成就把思政課講深、講透、講活，是全體思政課教師的重要責任。履行這一責任意義重大，履行好這一責任有章可循。

“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”是講好思政課的最佳素材和最大底氣

2022年4月，習近平總書記在中國人民大學考察時指出：“思政課的本質是講道理”。“講道理”就是用科學理論正確地解釋現實，同時用現實深刻地說明科學理論。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，是在中國化時代化的馬克思主義指導下實現的，同時也為科學社會主義在21世紀的發展提供了新的實踐基礎。“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”充分證明了科學理論和偉大實踐之間的辯證關系，是講好思政課的最佳素材和最大底氣。

“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐”能極大豐富課堂內容，有效解決“講深”的問題。2021年3月，習近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”離開對具體事物的感知，僅僅進行從理論到理論的抽象灌輸，難以讓學生真正理解理論產生的條件、過程和科學理論的巨大威力。“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”由一個個具體可感的事例組成，能夠幫助學生由感性到理性，深入理解以習近平同志為核心的黨中央面對國內外形勢的變化提出的新任務、新要求，如何回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問。能夠幫助學生既不停留于零散的具體感想，也不受困于沒有對象的抽象思辨，通過講述黨領導人民如何克服一個個困難、解決一個個問題、取得一個個成就的具體歷史過程，對實現中華民族偉大復興中國夢，做到知其然、知其所以然、知其所以必然。

“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐”能極大提高課堂針對性，有效解決“講透”的問題。“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”是黨和人民一道拼出來、干出來的，涉及方方面面、各行各業。可以結合學校、專業、地域和民族特點，選取便于學生接受的適當事例深入剖析，具體說明黨是如何帶領人民群眾運用黨的創新理論解決實踐中的具體問題的，說明黨的創新理論是如何在新時代偉大實踐中不斷發展的，把道理闡釋與問題分析結合起來，回應學生的思想困惑。同時要引導學生舉一反三，積極運用科學理論發現問題和分析問題，讓學生在實踐中提高對科學理論的認識水平，不斷增強思考和解決問題的能力。

“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐”能極大提高課堂生動性，有效解決“講活”的問題。“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”以一個個具體事件的方式伴隨著每位學生的成長。采取學生喜聞樂見的形式，帶領學生分析和思考這些耳濡目染的身邊事件，更容易讓學生理解深奧的理論并產生情感共鳴，更容易實現知識傳授、能力培養和價值塑造的統一，進而提高思政課程的吸引力和教學效果，增進學生對“中國特色社會主義舉世矚目成就”的理解，對中國特色社會主義道路和黨的創新理論的認同。

依托“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”要實現的關鍵教學目標

“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐”講好思政課，首先要實現如下三個關鍵教學目標：

講清楚中國特色社會主義取得了哪些舉世矚目的成就。要講清楚新中國如何用幾十年的時間走完了發達國家幾百年走過的發展歷程。講清楚改革開放以來，中國特色社會主義在政治、經濟、文化、社會、生態方面取得的各項重要進展。特別要講清楚，中國特色社會主義進入新時代以來，黨和國家出臺了哪些重大方針政策，推出了哪些重大舉措，推進了哪些重大工作，我們黨帶領全國人民戰勝了哪些重大風險挑戰，解決了哪些長期想解決而沒有解決的難題，辦成了哪些過去想辦而沒有辦成的大事。要通過中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，讓學生真切理解，以習近平同志為核心的黨中央如何團結帶領全國各族人民，真抓實干，在改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等方方面面，不斷開創中國特色社會主義新局面、不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界，推動我國邁上全面建設社會主義現代化國家新征程。

講清楚中國特色社會主義取得的舉世矚目成就是如何得來的。“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”不是天上掉下來的，是中國共產黨人、中國人民、中華民族團結奮斗的結果。因此，必須向學生講清楚，“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”是如何在新中國成立70多年的持續探索和改革開放40多年的偉大實踐中得來的，我們黨領導人民進行偉大社會革命的100多年實踐、中華民族由衰到盛180余年的歷史進程、中華文明5000多年的傳承發展、世界社會主義運動500多年的演進是如何為“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”打下基礎、創造條件的。尤其要通過新中國70余年、改革開放40多年、新時代10余年的奮斗史，說明兩個問題：一是改革開放前后兩個歷史時期，本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。中國特色社會主義取得舉世矚目成就是一代代中國共產黨人在中國化時代化的馬克思主義指導下接續奮斗的結果。二是新時代以來，中國特色社會主義取得的空前成就，從根本上說，是因為黨確立了習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立了習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位。“兩個確立”對我們不斷奪取新時代中國特色社會主義新勝利，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，具有決定性意義。

講清楚中國特色社會主義取得舉世矚目成就的重大意義。要向學生講清楚：“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”充分說明，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程；充分說明，我們選擇的中國特色社會主義道路是實現中華民族偉大復興的必由之路，堅持黨的全面領導是實現中華民族偉大復興的根本保證，習近平新時代中國特色社會主義思想作為當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，是實現中華民族偉大復興的科學思想指引；充分說明，科學社會主義在中國正煥發出強大的生機活力，社會主義代表著人類進步的方向；充分說明，廣大青年生逢其時，中國特色社會主義新時代為青年一代實現個人價值提供了廣闊舞臺和無限機會。

講好“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就”要把握五個基本關系

根據青少年的認知特點，在思政課中講好中國特色社會主義取得的舉世矚目成就要處理好五個基本關系：

成績與問題的關系。經過一代代中國人民的頑強奮斗，特別是新時代以來的艱苦努力，中國特色社會主義取得了舉世矚目的成就，同時還存在一些急需克服的困難、亟待解決的問題。青少年普遍關心國家發展與自身前途。成績與問題交織的客觀現實，自然會引起青年學生思想上的一些困惑。思政課要高度肯定、充分講述中國特色社會主義在方方面面取得的歷史性成就。同時要向學生客觀講述，我們在推動高質量發展、防范和化解風險、重點領域改革、發展平衡性、基本公共服務均衡化優質化、最終完成祖國統一、徹底鏟除腐敗滋生土壤、全面維護國家安全和國家利益、推動構建新型國際關系、干部隊伍建設等方面還存在不少困難和問題。要講清楚成績與問題的關系是主流和支流的關系，幫助學生不斷堅定“四個自信”。要講清楚困難是發展中的困難、問題是前進中的問題，中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，是黨領導人民在克服一個個問題與困難的偉大斗爭中實現的，只有高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，才能不斷戰勝前進中的艱難險阻。要對丑惡事物進行深刻的揭露批判，同時充分講解黨和國家解決問題的措施和努力，幫助學生進一步明確是非標準，堅定理想信念，增強斗爭精神，增長斗爭本領，投身偉大斗爭。

本質與現象的關系。人們直接感知到的世界是一個現象世界。現象是本質的外部表現，但這種表現可以是全面的，也可以是片面的，可以是直接的、正面的、真實的，也可以是間接的、反面的、歪曲的、虛假的。紛繁復雜的現象世界，必然會反映到青年學生的腦海中，形成各種各樣的感性認識。在思政課教學中，需要積極引導學生聯系自己日常所見所聞的正反兩方面現象，深入思考中國特色社會主義取得了哪些舉世矚目成就、如何取得舉世矚目成就、舉世矚目成就的重大意義，努力把握中國特色社會主義事業前進的規律性。要引導學生對頭腦中的各種直觀感知進行理性加工，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，透過紛繁復雜的現象認識事物的本質。要通過揭露批判敵對勢力制造的種種假象，幫助青年學生抵制意識形態侵襲，始終堅定聽黨話、跟黨走。

時間與空間的關系。在唯物辯證法看來，一切事物的發展都是在特定時間和空間中實現的。新時代中國特色社會主義既存續于中華民族發展的歷史長河，又嵌入于人類世界演進的歷史格局。青年人思維活躍，視野開闊，普遍關心中國和世界的前途命運，關心中華民族在世界民族之林中的地位。“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐”講好思政課，既要講清楚中國特色社會主義的發展成就，特別是新時代以來的偉大變革在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史上的里程碑意義，又要講清楚當代中國的世界地位和對人類進步事業的貢獻。既要通過在歷史長河中的縱向對比和在世界格局中的橫向對比，深刻闡述中國特色社會主義的發展條件和戰略優勢，又要如實說明我們在哪些方面與世界先進水平還存在差距，要盡快把我國建設成為綜合國力和國際影響力領先的社會主義現代化強國，還需要在哪些方面加倍努力。要通過時空交錯的縱橫對比，引導學生深刻認識到，“東升西降”的趨勢已經形成，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的歷史潮流不可阻擋，科學社會主義在21世紀的中國正煥發出新的蓬勃生機，前途遠大。

理論與實踐的關系。廣大青年具有學習真理，投身實踐，改造社會的強烈需求。中國特色社會主義取得的舉世矚目成就是在中國化時代化的馬克思主義指導下取得的。要通過黨帶領全國人民如何著眼解決新時代改革開放和社會主義現代化建設的實際問題，幫助青年學生自覺在實踐中感悟馬克思主義的真理偉力。要善于運用地方和學校資源，結合地方條件、學校特色、專業特點開展社會實踐活動，引導學生走出校園、深入一線，直接觀察中國特色社會主義取得的一項項舉世矚目成就，直接感受人民群眾在中國化時代化的馬克思主義指導下投身中國特色社會主義事業的智慧、熱情和力量，幫助學生深刻體悟科學理論和偉大實踐之間的辯證關系。

一般與個別的關系。思政課的本質是講道理。道理是對客觀規律的總結和呈現，是對存在于無數個別中的一般的抽象。作為抽象一般的“道理”本身是不能直觀感知的。但是，對個別事物的具體經驗中卻蘊含著認識抽象一般的可能性。不過，對于作為抽象一般的“道理”的認識一般并不能自動自發地完成。因此，需要思政課教師將灌輸的方法和啟發的方法有機統一起來，積極引導、善于引導學生在科學理論指導下對日常的個別經驗進行總結思考，從中歸納出普遍的、本質的、一般性的“道理”來。具體的故事就是蘊含著一般性道理的個別。思政課教師不僅要善于講故事，而且要善于發動學生講故事，引導學生在具體的故事中發現問題、分析問題、思考問題，在無數個具體問題中發現一般性的問題，在無數個解決具體問題的方法中發現一般性的方法，將世界上不同時間、不同地點、不同人物進行的不同的具體事件，同社會發展一般趨勢、一般規律聯系起來。通過對個別中蘊含的一般的揭示，引導學生將具體事務的個人體驗和人民群眾的普遍情感聯系起來，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的情懷，把個人的理想追求融入黨和國家事業之中。

【作者：房小捷，西北工業大學馬克思主義學院；路寧，江蘇海事職業技術學院馬克思主義學院】

（原載2024年第13/14期《中國高等教育》）