9月初，江城武漢，秋色漸漸斑斕。剛剛接受完“全國模范教師”表彰的海軍工程大學楊自春教授步履匆匆地走進教室，圍繞未來海戰，飽含深情地向新學員介紹學科專業，暢談理想追求。

“瞄準未來戰場，學好前沿知識，將為你們的強軍夢打下扎實基礎；而矢志培育人才、加快科研攻關，就是我們軍隊教育工作者的使命職責?！睏钭源荷钣懈杏|地說。

初心如磐，瞄準戰場育人才

“教育是一項神圣而莊嚴的事業，必須傾注全部心血去做?！痹谌噍d的教學生涯中，楊自春教授始終堅守軍隊教學工作者的初心使命，無論面對的是博士、碩士，還是本科學員，他都突出為戰育人，圍繞備戰打仗精心備課、細致打磨，力求讓課堂生動有趣、深入淺出，用實際行動踐行著對軍隊教育事業的無限熱愛與執著追求。

《艦艇汽輪機裝置及系統》是楊自春主講的課程之一。這是一門專業核心課程，也是現代艦船動力的基礎課程，內容涵蓋工程熱力學、流體力學、控制科學、材料科學等多領域，對學員崗位任職至關重要，課程難度大，對創新思維及知識運用能力要求高，很多學員有畏難情緒。為此，楊自春特別注重深入淺出，將理論知識與實際案例緊密結合，以簡單的舉例與推導講解復雜的概念，使得復雜的知識變得更易理解，使學員看到理論在實際應用中的價值。

“教授講課最吸引人的地方，是他善于引用實例讓我更加了解現階段實際的軍事需求?！痹陂_課之前，學員桂巖有些許畏懼，由于這門課程涉及的內容較為專業且復雜，擔心自己無法跟上課程進度或理解課程內容。隨著課程的進行，聽楊教授講多次上艦調研、遇到困難一步步通過基礎理論進行破解的經驗體會，桂巖原本的緊張感逐漸消退，取而代之的是濃厚的興趣與主動學習的動力，成績也提升得很快。

為了讓學員深入理解掌握課程內容，楊自春不斷進行教學探索，提出的課內教學、課外實踐“雙循環”，基于全流程、全戰位、全任務剖面的“三全”實戰化教學，以為戰育人為核心、以科研創新和技術創新為驅動引擎，挖掘構建了適配新域新質作戰力量人才的能力素質模型的“一核雙擎三融合”等創新教學模式，得到了廣泛認可和推廣應用。

醉心科研，圍繞急需攻難關

將實驗結果交給導師楊自春時，博士研究生張震內心忐忑不安，雖然他已經過反復計算驗證，可結果就是“與眾不同”。到底是哪個環節出問題了，他怎么也找不到答案。

“出乎意料的結果，也可能是發現了一條全新路徑?！绷顝堈鹨庀氩坏降氖牵瑮钭源簺]有否定實驗結果，而是鼓勵他在這個“不同”中深挖細研。在楊自春的指導下，張震經過艱難攻關，最終合成出一種在國防領域極具應用前景的新型材料，相關學術研究成果被化學領域頂級期刊刊發。

像對待張震的實驗結果一樣，楊自春把每名學員探索未知領域的創意靈感都視作寶貝，鼓勵他們大膽開拓創新、勇敢挑戰權威，緊貼裝備應用和備戰打仗搞科研，收獲了累累碩果。

作為全軍唯一的“動力工程及工程熱物理”一級學科博士學位授權點和博士后流動站的負責人，楊自春緊跟時代步伐，面向作戰平臺動力技術的變革需求，精心布局并開展了軍事新能源、軍用新材料、新型動力技術等方向的研究。他主持了“軍事能源與動力”學科專業群的建設工作，通過優化學科布局、強化師資隊伍、提升科研水平等一系列有力措施，推動了學科建設的穩步發展。

新型絕熱材料研究，是楊自春科研戰場上的主攻方向。

一塊磚頭，價值幾何？艦艇鍋爐用的耐火磚，是動力系統的核心關鍵材料，在楊自春看來，這看似微不足道的耐火磚有的比金子還貴。

楊自春介紹，耐火磚作為一種鑲嵌在艦船鍋爐內壁的耐火隔熱材料，要經受熊熊大火的炙烤，一旦受損坍塌，戰艦就會立刻喪失動力無法航行，且在短時間內難以修復。

楊自春創造性地提出“梯度密度”的概念，利用新技術、新工藝，做出的新型耐火陶瓷樣品，耐火和隔熱性能均有了顯著提高。在全工況、高負荷測試中，耐火磚“爭氣”地表現出了優異的物理性能。

來不及享受成功的喜悅，楊自春又向“超高溫高抗熱震耐火材料”這座科技高峰發起了沖鋒。前后歷經7年，楊自春終于研制出了超高溫高抗熱震陶瓷材料，這種材料的高溫耐壓性能比進口材料提高了一倍，價格卻只有國外產品的六分之一，更重要的是避免了重點武器裝備受制于人。

傾心打贏，搭建平臺育新人

2013年，楊自春整合教研室的材料研究力量，組建“艦船高溫熱防護材料創新團隊”。經過10多年建設，實驗室擁有國內先進的試驗設備和檢測手段，能獨立進行艦船高溫結構復合材料全部陸上試驗，并與武漢理工大學、同濟大學、洛陽耐火材料研究院、北京科技大學等國內相關專業院所建立了良好的合作關系，為海軍重點裝備新材料新技術、結構強度及壽命分析研究提供了可靠平臺。

在積極搭建平臺，栽好梧桐樹的同時，楊自春把更多的精力放在了青年才俊的培養上。他時常告誡自己：“培養一個人才，遠比某項科研成功更有意義，更有價值?！?/p>

為此，楊自春始終將團隊建設和新質人才培養視為工作的重中之重，不遺余力地為團隊年輕成員搭建成長的舞臺和發展的天地，帶領他們去基層部隊、科研院所、生產廠家調研和參加交流活動，鼓勵他們參與科研申報和主持重點項目研究，讓他們能夠迅速成長起來。

某型艦大功率汽輪機組熱力及強度校核科研項目，技術難度大，楊自春卻把重擔壓給了當時30歲出頭的年輕博士陳國兵身上，從項目申報、研究攻關到后期答辯，都由他全權負責。

從2008年獨立承擔科研項目以來，陳國兵先后主持和參與了20余個科研項目。在實戰化的摔打錘煉中，陳國兵能力素質不斷提高，現已成長為蒸汽教研室主任、教授，是科研團隊的骨干力量，開始挑起團隊的大梁，共獲得國家科技進步和軍隊科技進步獎勵6項。

目前，楊自春創新團隊人才濟濟：團隊成員平均年齡不到35歲；成員中既有研究艦船新材料的，也有搞艦船動力系統新技術的，還有負責前沿基礎理論研究的……大家目標統一、分工明確，不同的專長、不同的研究方向在團隊內部能夠有機結合，匯聚在一起形成強大的創新合力。

2023年，楊自春帶領的團隊榮獲了海軍首批高端科技創新團隊的殊榮。團隊成員中有多人次入選國家萬人計劃青年拔尖人才、軍隊“學科拔尖人才”“科技英才”等高層次人才計劃，更有10人次榮立三等功。（中國教育報-中國教育新聞網記者 程墨 通訊員 熊峰 梁玥）