中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 龐珂 通訊員 丁璽）“我們學校目前教學樓功能齊全，餐廳干凈明亮，社團活動繽紛多彩，真是辦在家門口的一所好學校。”近日，新春開學第一天，河南省鄲城縣汲冢四中九年級學生張紫涵走進煥然一新的校園臉上掛滿笑容。

鄲城縣把加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域資源配置擺在教育高質量發展的重要議事日程。該縣堅持實施“鄉村學校振興”工程，逐年加大教育投入，持續改善辦學條件，不斷優化教育資源，深入推進教育改革，全力推動城鄉教育體系建設縱深發展。

近兩年，鄲城全縣投資5.75億元，新建（改擴建）學校42所，增加學位9300個；投資693萬元，建設教師周轉房66套；全縣農村寄宿制學校達到148所，創建市級義務教育管理標準化學校78所，結成教育集團63個，優質教育資源不斷擴大，讓更多孩子實現“就近上好學”的愿望。鄲城縣汲冢四中的美麗嬗變正是該縣推進城鄉教育一體化發展，開創新時代教育高質量發展新局面的縮影。

“面部識別已成功，請快速通過。”防范欺凌系統立即發出警報，校長、宿管、班主任都能接收到信息，第一時間處理……如今，走進鄲城縣汲冢四中，處處彰顯著“智慧”的信息，學校信息化教學設備得到全面升級。“這主要得益于智慧校園建設，學校日常管理工作高效便捷，讓管理者輕松省心不少。”該校校長姚云林說。

鄲城縣在夯實教育發展“硬件”，優化升級辦學條件同時，不斷深化教育改革，以改革激活力，增動力，促進全縣義務教育優質均衡發展。

為辦好讓群眾滿意的“家門口”學校，該縣全面移植縣域內名校教育資源，在教育理念、學校管理、教育科研、教育評價等方面統一管理，推動全縣教育資源共建共享、優勢互補、發展互促，全縣成立以鄲城縣第五實驗中學為集團總校的教育集團63個，以汲冢四中為集團分校的集團內成員學校227所，占全縣中小學的68%，受益學生8.79萬余名。

“總校派來的教師理念新、課堂高效。”鄲城縣第五實驗中學汲冢校區從之前的200余人，到現在的1200余人，招生人數大大提高，集團化辦學模式為這所地處鄉村的中學注入了活力。

為縮小城鄉教育的差距，縣域內全面實行縣管校聘，統籌教師科學配置，教師從“學校人”轉化為“系統人”，實行教師交流輪崗，鄉村校長、教師進城跟班學習，引導城區骨干教師到鄉村任職任教，激發教師隊伍活力。2024年，交流輪崗教師275人，跟班學習100余人。為提升教師能力，該縣建設“1+1+1+N”教研模式，即每一門學科1個專職教研員、1個兼職教研員、1個學科名師工作室、N個學科教師，開展國家、省、市、縣、校“五級培訓”、聯盟教研、優質課大賽，持續提升教師業務素養。全縣每年投入師訓經費1000多萬元，培訓各類教師8860人次，評審省級學術技術帶頭人2人、河南省優秀教師15人。此外，該縣還通過送教下鄉、聯盟教研、“青藍工程”等，實現優質師資共享，促進青年教師加速成長。

“下一步，我們將進一步加大投入，科學規劃，聚焦內涵，縮小差距，全力推動城鄉一體化建設，以卓有成效的實踐成果辦好人民滿意的教育，讓‘在家門口上好學’的夢想逐步成為現實。”鄲城縣教體局黨組書記、局長劉廣鋒表示。