中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 歐媚）當前，企業(yè)正在經歷數字化轉型浪潮，人才需求發(fā)生顛覆性變化。“高等教育和職業(yè)教育對企業(yè)智改數轉的支撐不足，人才培養(yǎng)與區(qū)域經濟的契合度仍需進一步提升。”全國政協委員、中聯資產評估集團有限公司董事長范樹奎在接受記者采訪時表示，應充分發(fā)揮企業(yè)智改數轉的引領作用，深化產教融合，助力高等教育、職業(yè)教育高質量發(fā)展。

范樹奎在調研中發(fā)現，隨著人工智能技術和應用迅猛發(fā)展，現代制造服務業(yè)主動謀求智慧化、數字化升級，產業(yè)生態(tài)、商業(yè)模式、人才需求發(fā)生顛覆性變化，院校在專業(yè)數字化和新業(yè)態(tài)教學資源建設、“雙師型”教師隊伍建設、企業(yè)參與評價等方面遇到的問題亟待機制性解決。

“龍頭企業(yè)在智改數轉中延伸出的數據要素*人工智能+應用場景，是打造數字化教學內容、教學場景、知識圖譜、技能圖譜和人才評價等亟須的核心資源。”因此，范樹奎建議，由政府部門指導，市域產教聯合體、行業(yè)產教融合共同體牽頭，生態(tài)化、內涵性推動制造服務業(yè)和相關專業(yè)協同發(fā)展。

《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出：鼓勵應用型本科學校舉辦職業(yè)技術學院或開設職業(yè)技術專業(yè)。對此，范樹奎建議，需盡快出臺指導意見，避免出現產業(yè)學院建設中企業(yè)參與不足、資源配置低效、績效指標不明確等問題，也要避免出現辦成普通高等教育的情況。

“可以探索龍頭企業(yè)利用技術、設備、數據等要素入股，對校企共建的職業(yè)技術學院實行‘備案制+動態(tài)監(jiān)管’，加速落地。”范樹奎說。

范樹奎還建議，搭建區(qū)域就業(yè)數字化服務平臺，促進供需數據智能匹配，完成人力資源信息與就業(yè)人員、院校、企業(yè)、行業(yè)全面共享，為教育與產業(yè)決策提供數據支撐。