“集齊15張卡可不容易。”日前，在北京市密云區(qū)第三中學(xué)的操場(chǎng)上、走廊上學(xué)生與家長(zhǎng)三個(gè)一群、五個(gè)一伙一邊商討一邊奔向下一個(gè)“打卡點(diǎn)”。這是密云區(qū)第三中學(xué)“全閱讀工程”市集開(kāi)埠的現(xiàn)場(chǎng)，全體學(xué)生、教師及家長(zhǎng)在近兩個(gè)月里，通過(guò)“基礎(chǔ)活動(dòng)全員參與+深度體驗(yàn)多維滲透+家校社聯(lián)動(dòng)共育”立體化設(shè)計(jì)，開(kāi)啟覆蓋課堂內(nèi)外、貫穿學(xué)科邊界、聯(lián)動(dòng)家校資源的閱讀盛宴。

“從前期策劃到現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)籌執(zhí)行，52名青蓮文學(xué)社成員化身閱讀‘創(chuàng)意引擎’，用行動(dòng)證明真正的閱讀傳承。”學(xué)校教務(wù)主任王思佳說(shuō)，市集開(kāi)設(shè)了墨香長(zhǎng)廊作品展、藝術(shù)長(zhǎng)廊、VR閱讀體驗(yàn)、沉浸式閱讀活動(dòng)闖關(guān)四大板塊，設(shè)置五大系列十五個(gè)“知識(shí)闖關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)”，以“全學(xué)科閱讀、全時(shí)空閱讀和全主體閱讀”重構(gòu)經(jīng)典閱讀的打開(kāi)方式。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在“一字一世界?一書(shū)一乾坤”書(shū)“字”設(shè)計(jì)展中，漢字不再是簡(jiǎn)單的符號(hào)：有的“書(shū)”字化作展翅的飛鳥(niǎo)，帶著夢(mèng)想翱翔；有的變成翻開(kāi)的典籍，訴說(shuō)著文明的厚度。“詩(shī)韻淬鋼魂”拼貼詩(shī)區(qū)，破碎的文字在少年的創(chuàng)意中重生，“信念”“奮斗”“青春”等詞匯交織成詩(shī)，表達(dá)了學(xué)生對(duì)名著的獨(dú)特解讀。還有團(tuán)扇上的《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾畫(huà)像、春字?jǐn)z影里的花開(kāi)瞬間……每一件作品都是少年與經(jīng)典的一次私密對(duì)話，藏著他們對(duì)世界的理解與期待。

15道“知識(shí)闖關(guān)”關(guān)卡，讓操場(chǎng)變身“閱讀游戲場(chǎng)”。學(xué)校走廊，古箏流淌著《春江花月夜》的悠遠(yuǎn)，繪畫(huà)定格著保爾筑路的堅(jiān)毅，傳統(tǒng)曲藝與現(xiàn)代藝術(shù)在這里碰撞出奇妙的火花。

“先當(dāng)‘地圖特訓(xùn)生’掌握讀圖秘籍，再變身‘地形雕塑家’手制立體模型，最后升級(jí)為‘科學(xué)驗(yàn)證官’用平面圖反推地形。”地理課上，教師趙亞菲化身“探險(xiǎn)指揮官”，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟一場(chǎng)炫酷的全球地形探索之旅。戴上VR眼鏡的瞬間，教室秒變“任意門”——學(xué)生們跟著虛擬探險(xiǎn)家的腳步，從平面地圖躍入立體非洲，親歷東非大裂谷的壯闊、撒哈拉沙漠的浩瀚。

“VR沉浸式閱讀體驗(yàn)區(qū)，讓數(shù)字技術(shù)化作破界之楫，這不僅是感官的延伸，更是思維疆域的拓荒，科技讓抽象的精神變得觸手可及，讓遙遠(yuǎn)的故事變得身臨其境。”密云區(qū)第三中學(xué)校長(zhǎng)張歌說(shuō)。

“書(shū)香是最好的親子密碼。”閱讀市集的溫暖，也藏在家長(zhǎng)與孩子共同闖關(guān)的身影里——爸爸和女兒一起破解“名著知識(shí)盲盒”，媽媽和兒子合作設(shè)計(jì)書(shū)簽：親子共同打卡闖關(guān)，贏得印章匯入班級(jí)能量池，為贏得班級(jí)榮譽(yù)加油助力。

“融合創(chuàng)意實(shí)踐、科技賦能與情感共鳴的閱讀盛宴，打破傳統(tǒng)閱讀邊界，讓學(xué)生在主動(dòng)創(chuàng)造、跨學(xué)科體驗(yàn)與社會(huì)行動(dòng)中，將經(jīng)典精神內(nèi)化為成長(zhǎng)的底色。”密云區(qū)第三中學(xué)黨總支書(shū)記王立敏說(shuō)，活動(dòng)期間，1200余名師生共創(chuàng)作6000余件作品，累計(jì)發(fā)放定制徽章2500枚、特色文創(chuàng)200份，評(píng)選出“書(shū)香班級(jí)”13個(gè)，“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”閱讀新理念與校園風(fēng)尚蔚然成風(fēng)。

王立敏說(shuō)，學(xué)校以“書(shū)香班級(jí)”為細(xì)胞單元，以“閱讀市集”為創(chuàng)新載體，以“家校共讀”為聯(lián)結(jié)紐帶，讓每一間教室都成為精神的花園，讓每一本好書(shū)都化作成長(zhǎng)的階梯，讓“熔鑄精神力量，共筑書(shū)香校園”愿景，在三中學(xué)子的血脈中奔涌不息。

記者了解到，過(guò)去13年，密云區(qū)持續(xù)推動(dòng)“閱讀表達(dá)工程”，密云區(qū)各校以閱讀為紐帶，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，形成求真、務(wù)實(shí)、向善、尚美的正確認(rèn)識(shí)。密云區(qū)教委主任楊福軍說(shuō)，閱讀全方位拓展了學(xué)生成才通道，為學(xué)生搭建了更加廣闊的成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 施劍松 通訊員 趙長(zhǎng)順）