中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（特約通訊員 杜青梅）“老師，我現(xiàn)在心情好多了，我想我已經(jīng)和壓力成為了朋友?！痹境聊蜒缘男∮辏ɑ╅_心地對老師說。

近日，在云南省永勝縣青少年心理發(fā)展中心，專職心理教師張美秋設(shè)計(jì)的《生命意義與曼陀羅繪畫深化》團(tuán)輔課程，借助游戲、生命線繪制、冥想、曼陀羅繪畫等形式，給成長困惑中的學(xué)生進(jìn)行心理減壓訓(xùn)練。

縣教體局教育股股長羅德平介紹，永勝縣青少年心理發(fā)展中心配備了先進(jìn)心理訓(xùn)練及測評系統(tǒng)，與永勝縣第一中學(xué)、永勝縣第四中學(xué)心理輔導(dǎo)室，構(gòu)建起“中心+學(xué)校心理輔導(dǎo)室+24小時(shí)云熱線”服務(wù)體系，極大滿足了永勝縣中小學(xué)師生心理咨詢需求。

如何提升心育效能，為師生成長賦能？永勝縣探索建立了“縣級指導(dǎo)中心—片區(qū)服務(wù)站（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）—學(xué)校心理輔導(dǎo)室”三級實(shí)體化陣地，構(gòu)建起政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、家校社聯(lián)動的立體化心育格局，教育、衛(wèi)健、民政等8個(gè)部門建立聯(lián)席會議制度，12個(gè)社會組織參與的項(xiàng)目積極開展，形成“學(xué)校吹哨、部門報(bào)到、社會參與”的協(xié)同機(jī)制。

縣教體局定期開展學(xué)生動態(tài)化心理監(jiān)測。學(xué)校心育教師通過“普測篩查（每學(xué)期全覆蓋）—重點(diǎn)訪談（班主任、心理教師雙線跟進(jìn)）—分級干預(yù)（綠色、黃色、紅色三級預(yù)警）”流程，累計(jì)建立學(xué)生心理成長檔案2萬份，重點(diǎn)學(xué)生干預(yù)方案個(gè)性化定制率達(dá)到100%。同時(shí)制定《永勝縣校園心理危機(jī)干預(yù)操作手冊》，明確“發(fā)現(xiàn)—報(bào)告—評估—干預(yù)—轉(zhuǎn)介—追蹤”六步流程。為確保危機(jī)事件及時(shí)響應(yīng)、有效處置，縣教體局還與攀枝花市人民醫(yī)院、永勝縣人民醫(yī)院共同建立了“醫(yī)教協(xié)同綠色通道”，開通心理危機(jī)學(xué)生就診“三優(yōu)先”（優(yōu)先掛號、優(yōu)先診療、優(yōu)先住院）通道，切實(shí)為青少年健康成長保駕護(hù)航。

永勝縣第一中學(xué)創(chuàng)新推出“心理委員”制度，建立起“班級晴雨表”日報(bào)機(jī)制，成功攔截校園極端事件2起，預(yù)警前置率提升40%。心理委員小林自豪地說：“同學(xué)們的小情緒就像晴雨表上的‘刻度’，及時(shí)報(bào)告，就能幫老師把‘陰雨’擋在教室外?！?/p>

為解決心育師資短缺的問題，永勝縣教體局實(shí)施了“123培養(yǎng)計(jì)劃”：每年選拔教師參加國家級心理研修（1個(gè)批次），建立“縣域心育健康名師工作室”“永勝縣心理健康教育項(xiàng)目”平臺（2個(gè)載體），開展“崗前通識培訓(xùn)—專項(xiàng)技能培訓(xùn)—高階督導(dǎo)培訓(xùn)”三級進(jìn)階培訓(xùn)（3級體系）。近3年累計(jì)培訓(xùn)教師189余人次，實(shí)現(xiàn)了兼職心理教師100%全覆蓋。

今年“5?25 心理健康月”活動中，縣教體局聯(lián)合縣關(guān)工委、縣衛(wèi)健、團(tuán)縣委等部門開展了形式多樣的心理健康教育活動?；顒悠陂g，全縣累計(jì)舉辦心理健康講座9場，覆蓋學(xué)生1300人次，家長2600人次，不僅有效提升了家長對學(xué)生心理健康問題的重視程度與應(yīng)對能力，也為學(xué)生心理健康成長提供專業(yè)指導(dǎo)與支持。

“從‘零敲碎打’到‘體系作戰(zhàn)’，我們終于把心育的‘根’深深扎進(jìn)了永勝教育的土壤里?，F(xiàn)在課堂上，孩子們的‘抬頭率’和‘表達(dá)率’直線上升?！庇绖倏h教育體育局局長龍雨感慨地說，“下一步，永勝將持續(xù)深耕‘心育+’融合模式，探索AI心理陪伴、社區(qū)心育場景化等創(chuàng)新路徑，讓愛的陽光照進(jìn)每一顆成長中的心靈。”