中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 程墨 通訊員 陳鴻宇 傅文婕）當武漢市青山區121社區的孩子們踮腳觸摸海螺標本時，中國地質大學（武漢）海洋學院藍點社會實踐團的海洋科普進內陸行動，已悄然走過第三個年頭。近日，藍點社會實踐團深入武漢市多個社區，開展10余場主題科普課程，900余名中小學生在斑斕的海洋世界里，延續著這份跨越山水的藍色約定。

三年深耕，讓科普內容愈發精準對接內陸青少年的認知需求。如今，藍點社會實踐團用三年時間打磨開發出“標本觀察+原理演示+模擬實驗+生態思考”的四維課程體系，在學生心中播撒藍色夢想。

在121社區的“海洋資源寶庫”宣講中，成員們帶來的熱帶魚、貝類標本不再只是“好看的展品”。宣講團成員通過醫藥研發案例和食品供應鏈解析，讓孩子們逐漸明白：“原來遙遠的海洋，藏著這么多守護我們健康的秘密。”

“海洋動力與化學”課堂上，潮汐發電原理的演示裝置前總圍著最密集的小腦袋。實踐團成員用動態模型展示潮汐規律時發現，孩子們對“海洋能量”的理解早已超越“海水會漲潮”的初級認知，開始思考“如何讓大海的力量為地球降溫”。這種認知進階的背后，是三年間課程體系的持續迭代。

通過模擬實驗，消除內陸孩子對海洋災害的陌生感。三年來實踐團不斷打磨“災害教育”的打開方式。南苑社區的“海洋災害探機理”課堂上，風暴潮吞噬海岸的模擬視頻播放時，現場安靜得能聽見呼吸聲。“海嘯來了要往高處跑”“看到海水異常退去要趕緊躲”，這些防災知識通過真實案例解析、逃生路線圖繪制，變得具體可感。

海洋生態的“合作密碼”，是三年來最受孩子追捧的主題。珊瑚與蟲黃藻的“營養互換”、小丑魚與海葵的“安全聯盟”……動態示意圖前，孩子們從三年前的“覺得好玩”，到現在主動追問“還有哪些海洋小伙伴會互相幫忙”。當青山區科苑社區的孩子畫出“魚群保護珊瑚”的想象畫時，實踐團成員意識到：這種對生態平衡的理解，已悄悄轉化為日常自覺。

實踐團的指導老師陳波表示：“三年前我們側重‘講清楚災害是什么’，現在更注重‘教會孩子怎么做’，這種轉變讓科學應對的種子，在遠離海岸線的城市也能扎根。”

據悉，在暑期社會實踐活動外，藍點社會實踐團成員們三年內累計前往武漢市及周邊50多個社區和中小學開展海洋科普進內陸活動，累計惠及青少年15000余人，讓海洋知識在社區生根。