2025年秋季開學(xué)，人教版八年級語文教材迎來了一篇令人矚目的新增課文——《天上有顆“南仁東星”》。這篇課文節(jié)選自北京聯(lián)合出版公司出版、華景時代策劃的長篇報告文學(xué)《中國天眼：南仁東傳》，作者是著名報告文學(xué)作家王宏甲。它的入選，不僅是對一位科學(xué)家的致敬，更是對科學(xué)家精神的傳承。

從仰望星空到成為星辰：南仁東與“中國天眼”的傳奇

南仁東是誰？他是我國著名的天文學(xué)家，也是“中國天眼”（FAST）的首席科學(xué)家兼總工程師，自1994年起，他就一直負責FAST的選址、預(yù)研究、立項、可行性研究及初步設(shè)計，用22年組織建造了全世界最大、最靈敏的單口徑射電望遠鏡。

如今，他的名字被鐫刻在浩瀚宇宙中——國際天文學(xué)聯(lián)合會將一顆小行星命名為“南仁東星”，而今天，他的名字也走進了千萬中學(xué)生的課本里。

《天上有顆“南仁東星”》這篇課文，正是以細膩的筆觸，勾勒了南仁東如何從一個癡迷星空的孩子，成長為讓世界矚目的科學(xué)家。文章從“看星星”的童年往事寫起，鋪墊了他對宇宙的無限好奇，再到他放棄國外優(yōu)渥條件回國，帶領(lǐng)團隊在貴州的喀斯特地貌中跋涉選址，最終建成“中國天眼”的壯舉。

課文中最動人的細節(jié)，莫過于南仁東那句擲地有聲的話：“讓我自己過去看。”

當初，為了選到最適合建造500米口徑球面射電望遠鏡的位置，他帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，跋涉在中國西南的大山里，在考察洼地時差點被山洪沖下山。

FAST選址期間的南仁東。圖源：中國科學(xué)院網(wǎng)站

10多年選址，南仁東幾乎走遍貴州的所有洼地，經(jīng)歷了常人無法想象的磨難，可他從不低頭，他說：“找不到合適的洼地，我這一輩子死不瞑目！”

課文中的短短一句話，濃縮了他對科學(xué)的執(zhí)著、對國家的責任。他不愿依賴國外的技術(shù)，而是堅定地選擇自主創(chuàng)新，哪怕這意味著要面對無數(shù)未知的挑戰(zhàn)。正如《中國天眼：南仁東傳》一書所揭示的，南仁東的一生，就是一部中國科技自力更生的縮影。

為什么這篇課文對今天的青少年如此重要？

《中國天眼：南仁東傳》不僅僅是一部人物傳記，它更是一部記錄中國科技崛起的精神史詩。“中國天眼”的建成，不僅是科學(xué)家的勝利，更是無數(shù)普通人的奉獻。貴州的鄉(xiāng)親們?yōu)橹С止こ探ㄔO(shè)，讓出土地、修路架橋，甚至自發(fā)組織起來保護工地。這種“不計功利、共克時艱”的精神，正是中華民族最寶貴的品質(zhì)。

在信息爆炸的時代，青少年的價值觀塑造尤為重要。《天上有顆“南仁東星”》的入選，正是希望年輕一代能從南仁東的故事中汲取力量。

這篇課文教會孩子們：科學(xué)不是冰冷的公式，而是熱血的信仰。南仁東對星空的熱愛，讓他甘愿放棄國外的高薪，回到祖國投身艱苦的科研事業(yè)。他的故事告訴我們，真正的科學(xué)家，不僅要有智慧，更要有情懷。

它還傳遞了一個重要信息：成功從來不是一蹴而就的。南仁東把生命中近三分之一的時光都奉獻給了“中國天眼”，花了22年才讓“中國天眼”從構(gòu)想變成現(xiàn)實。這期間，他經(jīng)歷了無數(shù)挫折，2015年，70歲的他被診斷出肺癌晚期，但他從未放棄，手術(shù)結(jié)束后三個多月，他放心不下，忍著病痛返回施工現(xiàn)場，接受采訪時，他幾乎是用了全身的力氣，一字一句地說：“‘中國天眼’如果有一點瑕疵，我們對不起國家”......這種“堅持理想、永不服輸”的精神，正是當今青少年最需要的品質(zhì)。

更重要的是，這篇課文讓年輕一代明白：科學(xué)報國不是一句空話。南仁東用一生詮釋了什么是“心有大我，至誠報國”。在全球化競爭日益激烈的今天，中國的未來需要更多像南仁東這樣的科學(xué)家，而這篇課文，正是播撒在青少年心中的一顆種子。

南仁東在大窩凼施工現(xiàn)場（2013年12月31日攝）。圖源：新華社

2017年，南仁東與世長辭，享年72歲。但他的精神永存，他的名字不僅閃耀在星空，也鐫刻在教科書里，更應(yīng)深植于每個中國人的心中。《中國天眼：南仁東傳》這本書，不僅是一部科學(xué)家的傳記，更是一部關(guān)于夢想、堅持與信仰的啟示錄。

2025年的新學(xué)期，當八年級的孩子們翻開語文課本，讀到《天上有顆“南仁東星”》時，他們或許會問：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這篇課文？”答案很簡單——因為我們需要記住，是誰讓中國的科學(xué)之光照亮世界；我們需要傳承，那種自力更生、永不言棄的精神；我們需要相信，未來的星辰大海，將由今天的少年去征服。

人類之所以脫穎而出，就是因為有一種對未知的探索精神。而這篇課文，正是點燃這種精神的火種。

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