中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 谷利梅）狄更斯的《雙城記》成為解析“歷史洪流與個體選擇”的鮮活案例，《簡·愛》化作探討“精神獨立與社會責任”的思辨載體，《麥田里的守望者》自然延伸出與青年學生“青春迷茫與價值堅守”的深度對話……省級一流課程《英美文學史及作品選讀》主持人、湖南科技學院副教授廖海燕創新性地將思政教育巧妙融入專業課堂，賦予經典文學新的時代內涵，讓文學課堂展現出獨特魅力。

作為一名有著23年教齡的一線教師，廖海燕始終堅守三尺講臺，認真履行教書育人使命，著力打造育人“金課”。先后獲評湖南省芙蓉百崗明星、優秀指導老師、優秀創新創業導師等榮譽。

在課堂教學中，廖海燕打破“滿堂灌”的授課方式，在深入剖析課文核心詞匯、語法要點的同時，靈活運用學習通隨機抽問、學術閱讀圈、小組討論等方式，巧妙延伸拓展相關知識，給學生充足的思考空間和展示舞臺，讓學生學有所獲、學有所用、學有所成。在她的傾心指導下，學生考研上岸北京語言大學、西安外國語大學、湖南大學10余人；獲國家級銀獎3項、銅獎3項，省級特等獎1項、一等獎11項、二等獎2項、三等獎7項，團體一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項。

課堂之外，廖海燕精心設計了“用英語講湖南故事”實踐活動，帶領學生深入零陵古城、江永女書博物館等地開展實踐調研。先后指導譚星宇等學生用短視頻傳播湖湘文化，創作的英語微視頻作品《陽光女書》榮獲湖南省大學生學習貫徹黨的二十大精神——“用英語講好湖南故事”短視頻大賽本科組一等獎；指導周彥熙獲“理解當代中國”湖南省大學生外語能力大賽口譯比賽金獎；搭建“詞達人杯”訓練平臺，助力游順欽在“外教社?詞達人杯”全國大學生英語詞匯能力大賽中獲國賽英語專業組三等獎、省賽特等獎。

科研是教學的“源頭活水”，沒有科研作支撐，教學就會失去靈魂。教學之余，廖海燕聚焦教學改革與學科前沿，致力于將科研成果轉化為提升教學質量的源頭活水。先后主持教育部產學研合作課題2項、省級課題10余項、市校級課題多項，公開發表論文20余篇。她帶領團隊完成的《永州中學英語智慧課堂建構研究》，將“智慧教學”理念送入永州多所中學，惠及基礎教育一線?！敖萄泄采钡哪芰κ蛊湎群髷孬@湖南省教學成果二等獎、三等獎各1項，湖南省課程思政教學比賽二等獎、三等獎，校級教學成果特等獎、一等獎、二等獎、三等獎多項。

此外，作為班主任，廖海燕始終堅持以心換心，以愛育人。翻開她的班主任工作筆記本，里面密密麻麻記錄著與學生們的點滴：考研復習進度追蹤、心理疏導細致記錄、就業指導個性化建議……她所帶的班級總是充滿正能量與凝聚力，學生在各類競賽舞臺上綻放光彩。超越課堂的陪伴，讓學生李向乾在畢業時選擇回到家鄉擔任英語教師，“我要像廖老師那樣，把教育理想種在基層土壤里。”