新華社北京8月19日電 題：教育綜合改革構(gòu)建鑄魂育人新格局

新華社記者王鵬

育才造士，為國之本。

“十四五”期間，教育系統(tǒng)站在確保黨和國家事業(yè)后繼有人的高度，堅持為黨育人、為國育才，深化教育綜合改革，推進教育、科技、人才一體發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

一系列務(wù)實舉措和發(fā)展成果，彰顯教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力的不斷提升，持續(xù)增強人民群眾對教育改革發(fā)展的獲得感、幸福感，推動教育強國建設(shè)邁出堅實步伐。

塑造立德樹人新氣象

正值暑期，河北邢臺的中國人民抗日軍政大學陳列館展廳里，“太行山上思政課”系列紅色研學活動如火如荼開展。

參觀陳列館、走進抗大舊址寨上村……河北柏鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)教育中心師生在歷史與現(xiàn)實的對話中，傳承紅色基因、厚植愛國情懷。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。

“十四五”期間，教育系統(tǒng)堅持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，加強和改進新時代學校思想政治教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

體制機制不斷筑牢——

通過高質(zhì)量實施新時代立德樹人工程，系統(tǒng)完善中小學思政課課程標準，推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，學校思想政治工作的政策體系不斷完善，建設(shè)根基更加牢固。

思政課堂更加生動——

在北京，“北京中軸線上的大思政課”讓大中小學師生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獨特魅力；在甘肅，“清明祭英烈 重走長征路”實踐活動讓學生理想信念更加堅定……“大思政課”建設(shè)工作格局逐步拓展，育人實效顯著提升。

全面發(fā)展持續(xù)夯實——

以落實“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”要求為重點，推進深化學校體育（校園足球）高質(zhì)量發(fā)展改革試點；深入實施美育浸潤行動，挖掘各學科蘊含的美育資源……一系列舉措，不斷健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，立德樹人的系統(tǒng)性、科學性進一步提升。

激發(fā)教育發(fā)展新活力

“報告老師，火星救援車智駕測試一切正常。”湖北武漢經(jīng)開區(qū)神龍小學（湖畔校區(qū)），以“AI火星救援車挑戰(zhàn)”為主題的課程正在進行。

在老師指導下，孩子們借助AI軟件和3D打印技術(shù)等，為火星車設(shè)計外觀，打印專屬車標徽章，完成一輛“火星救援車”制作。

這是一段時間以來教育發(fā)展與變革的生動縮影。“十四五”期間，改革創(chuàng)新不斷激發(fā)各級各類教育新活力。

如何讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民？

不久前，《關(guān)于逐步推行免費學前教育的意見》對外公布，免保育教育費政策覆蓋所有幼兒園大班兒童，預計今年秋季學期將惠及約1200萬人，為促進教育公平寫下生動注腳。

“十四五”期間，教育綜合改革聚焦痛點難點，積極推進免試就近入學、陽光入學，全國2895個縣全面實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡。學生資助政策體系實現(xiàn)所有學段、所有學校、所有家庭經(jīng)濟困難學生“三個全覆蓋”。

越來越多教育信息化成果在云端涌現(xiàn)，惠及全國各區(qū)域、不同階段的城鄉(xiāng)學生。截至目前，接入32個省級平臺的國家智慧教育公共服務(wù)平臺，共匯集基礎(chǔ)教育資源超11萬條，職業(yè)教育、高等教育、終身學習在線優(yōu)質(zhì)課程4.85萬門。

如何增強教育對經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力？

今年4月，教育部公布2024年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，29種新專業(yè)正式納入2025年普通高等學校本科專業(yè)目錄。新增專業(yè)充分體現(xiàn)國家戰(zhàn)略、市場需求和科技發(fā)展牽引，為考生提供多元的志愿填報選擇。

“十四五”期間，我國深入推進教育、科技、人才一體發(fā)展，加快“雙一流”建設(shè)，持續(xù)推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革，建立職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯體制機制，促進形成與國家戰(zhàn)略相匹配的學科、專業(yè)布局，培養(yǎng)出一大批拔尖創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者、專門人才。

打開強師優(yōu)師新局面

當前，我國各級各類學校專任教師共有1885.1萬人。國將興，必貴師而重傅。

“十四五”期間，在強化政策供給、改革試點推進、創(chuàng)新機制舉措的共同作用下，我國強師優(yōu)師路徑更加明晰。

今年5月，教育部啟動“教育家精神萬里行”活動。通過發(fā)布《大力弘揚教育家精神》新書、開設(shè)“教育家精神萬里行”專欄等方式，讓新時代優(yōu)秀教師育人聲音傳播得更遠，激勵教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的遠大志向。

有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。

“十四五”期間，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神 加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》印發(fā)，提出加強教師隊伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強教師權(quán)益保障、弘揚尊師重教社會風尚五方面重要舉措。

從組織實施教師教育能力提升工程、全國縣域普通高中頭雁教師崗位計劃，到進一步加強教師住房保障、落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策等一攬子政策形成合力，推動高素質(zhì)專業(yè)化的大國良師隊伍不斷壯大。

如今，教師成為最受社會尊重的職業(yè)之一，廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面日漸形成，正有力托舉加快建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏圖偉業(yè)。