為慶祝第41個教師節，9月6日上午，由廣西壯族自治區教育廳主辦的“弘揚教育家精神，講述育人故事”活動在南寧舉行。

活動的核心環節——“我和我的老師”故事分享正式拉開帷幕。7位來自不同教育領域、不同教育階段的教師代表依次登臺，他們用最質樸的語言、最真實的細節，講述了自己與學生之間的點點滴滴。

教師：用愛播撒希望的傳播者

“樂教愛生，甘于奉獻的仁愛之心”是幼兒園老師核心的教育品質。北海市第一幼兒園的范徽麗以“教育家精神”為切入口，講述了創辦潿洲島幼兒園的過程。為解決海島的入園問題，我們提出要在島上創辦幼兒園，她以身示范，帶頭到島上任教，并且在教師中開展“你與最美的青春只差一張船票”的師德主題活動，帶領青年教師走進海島、了解海島、扎根海島。范徽麗說，“愛與堅守，其實就是教育家精神在潿洲島的最好體現，新征程上，我將用心守護孩子的童年，辦好老百姓家門口的高品質幼兒園?！?/p>

這樣的愛與堅守在另外一位教師身上同樣溫暖。南寧市特殊教育學校教師曾湄，則為大家帶來了一個關于“愛與希望”的故事。南寧特校已有67年辦學歷史，曾湄在學校任教32年。她堅持“有教無類”的理念，積極構建教育、康復和職業技能訓練一體化的辦學模式，助力特殊孩子們圓了大學夢，2025年就有18名孩子走進了大學校園。

曾湄認為，每一次有特殊孩子踏入大學，都是在悄悄改變這個社會對“能力”和“障礙”的固有看法——他們證明了一點：身體的限制，并不定義一個人的可能。每一個生命，都值得被平等尊重。

教師：教育的引導者和穿針引線的人

梧州高級中學教師歐貴文說，做老師的，得自己先信、先懂、先熱乎起來，才能把這份溫度傳遞給學生，提高“抬頭率”。課一定要認真備、用心磨，我始終保持著“提前兩周備課，三天沉淀修訂”的工作節奏，每個教案與課件都要經歷“借鑒——重構——創新”的升華過程，不做到自己覺得有深度、有亮點，決不罷休。他創新的教學方式“新聞會客廳”，把時政熱點變成課堂上的鮮活素材。

從“受教者”到“傳承者”，廣西水利電力職業技術學院教師吳美瓊是全國模范教師劉俊紅的學徒，她的事跡生動詮釋了職業教育“傳幫帶”的薪火相傳。

吳美瓊說，是技藝的傳授，更是精神的傳承，是劉老師手把手教她備課、使用儀器設備，提升了她的專業技能。劉老師說，“水利人一輩子做兩件事：筑壩和育人”，這讓劉俊紅深知自己肩負的責任和使命，也促使劉俊紅帶領團隊扎根實踐、心系學生，不斷在教學改革和人才培養上努力前行。在師承中，他們不斷進步，團隊“雙師型”教師比例從20%提升到現在的85%，近年來，取得了國家級教學成果獎等省部級以上成果200多項。

“燕窩火龍果”專家、廣西農業職業技術大學的歐善生教授在臺上展示他的甜蜜事業。他與火龍果結緣，是十多年前，那是2014年，主動報名成為寧明縣明江鎮科技特派員開始，發動當地村民開展產業轉型，讓老鄉們相信科技的力量。漸漸地當地火龍果產業從無到有、從有到多，面積逐步擴大到500多畝，當年，正值火龍果市場供不應求，大大提高了當地農民的收入。火龍果成了當地群眾的“致富果”。如今，他們還把農業技術、火龍果種植技術走出廣西，走進東盟。

教師：人類文明的開拓者和傳承者

桂林電子科技大學教授李曉歡深耕人工智能、智能網聯等關鍵技術領域。李曉歡介紹，在桂電AI很輕松就能幫助老師生成個性化、鏈接熱點的生動教學內容，也能構建學生畫像反饋學習效果。近3年時間，系統版本已更新了6個，并且建立了17個跟實際業務流程完全匹配的AI模型。李曉歡說，AI的未來充滿不確定性，快速發展的同時，還應該關注其發展背后的社會倫理和社會責任。

主任、院長、校長、書記……我最喜歡的還是“王老師”。廣西師范大學的博士生導師王枬自1982年工作至今，已有43年的從教經歷。她認為，作為教師，“上好課”是自己的責任。“課”在她的心目中一直有一種很神圣的地位，她從不敢不備課就上講臺，即使內容已講過無數遍。對“課”的重視甚至敬畏已形成一種信念，從不放棄，從不懈怠。

王枬1996年開始擔任碩士生導師，2012年起擔任博士生導師，至今共帶出100多名畢業生。她從1998年起參與廣西中小學骨干教師的培訓，在這樣的交流中，她與許多中小學一線教師結下了深厚的感情。從1999到2004年，她們用了五年的時間，重點培養100名廣西中小學教育教學專家。如今，這100名學員已成為廣西中小學教育教學的領軍人物。

廣西幼兒師范高等專科學校師范生劉春燕說，聽了老師們的故事，讓我深受感動和鼓舞，更加堅定要成為一名人民教師的決心，我要向老師們學習，今后用愛心,耐心，責任心，關愛學生，陪伴學生成長，有一份熱，發一分光，為教育事業貢獻自己的力量。

此次“弘揚教育家精神，講述育人故事”活動，不僅僅是一場簡單的慶?；顒樱且淮尉竦南炊Y、一次心靈的觸動。7位教師的故事，如同一顆顆璀璨的星星，照亮了教育的天空；他們所展現出的教育家精神，如同一座座燈塔，為廣大教育工作者指引著前行的方向。（中國教育報-中國教育新聞網記者 周仕敏）