“原來于方舟烈士是這樣把個人理想和國家命運綁在一起的！”“從‘憑票打奶’到‘智慧生產’，改革開放真的改變了我們生活的方方面面！”……

近日，一場覆蓋小學、初中、高中、大學的大中小思政課一體化實踐活動在天津火熱開展。中國民航大學馬克思主義學院牽頭組建兩支實踐團隊，帶著多所中小學師生走出教室，走進紅色教育基地與產業園區，用沉浸式體驗讓不同學段的學生在“行走的課堂”里讀懂中國夢、感悟改革力。

紅色方舟路：從 “烈士故事” 到 “使命接力”

“大家現在看到的‘方舟步道’，每一塊石板都刻著于方舟烈士的革命足跡……” 在“重走方舟路”紅色教育基地，中國民航大學馬克思主義學院毛概教研室的思政課教師陳燕芽帶領天津市寧河區任鳳莊小學、蘆臺一中的師生，開啟了一場跨越百年的 “初心對話”。

理論的講解不僅是聲音和文字的組合，更是沉浸式打卡的身體感悟。在紅色革命標語墻前，小學生們踮著腳念誦革命口號；在方舟故居，初中生們通過場景復原想象青年于方舟在這里研讀進步書籍、點燃革命火種的模樣；在“反動監獄場景體驗區”，高中生們理解了“為有犧牲多壯志”的重量；大學生們則結合史料，在方舟露天劇場演繹話劇《初心》片段，把“努力執爾舵，何愁滄海闊”的革命信念搬進現實。

“以前聽烈士故事，總覺得離自己很遠。” 蘆臺一中高一學生李嘉說，直到站在俵口村的田野上，聽老師講于方舟“以己為舟濟蒼生”的故事，才明白中華民族偉大復興不是一句口號：“就像于方舟前輩當年為救中國而奮斗，我們現在也要為實現中國夢好好讀書。”

改革見證行：從“牛奶手表”到“創新密碼”

另一邊，中國民航大學概論教研室的教師伊竹帶領天津市第十四中學、天津港保稅區空港學校的師生走進產業一線，解開“全面深化改革開放”的生動密碼。

“小朋友們，你們知道爺爺小時候買牛奶要憑什么嗎？” 在海河乳品智慧工廠，邵明雪老師舉起一張泛黃的“牛奶供應票”，瞬間勾起孩子們的好奇心。跟著生產線的“腳步”，學生們看到從過去排隊憑票打奶，到如今智能設備精準灌裝、全程冷鏈配送的變化。

在天津海鷗表博物館，天津港保稅區空港學校教師孟洋的“手表課堂”更讓小學生們挪不開眼：從新中國第一塊五星表的從零突破，到為航天任務定制航空表的攻堅克難，展柜里的每一塊手表，都在訴說民族工業的奮斗史。“原來我們中國也能造出這么厲害的手表！”保稅區空港學校五年級學生劉星冶的眼里滿是自豪。

小學生在“看變化”，高中生和大學生則在“探邏輯”。在三條石歷史博物館，天津市第十四中學教師牟文靜帶著高中生對比近代民族工業的“興衰賬本”，讓大家明白舊體制束縛生產力的道理，讀懂“改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招”；在天津濱海—中關村協同創新展示中心，伊竹結合“天河一號”打破國外技術封鎖、卡雷爾機器人實現產學研協同的案例，引導大學生思考改革如何為創新賦能——從認知到思辨再到踐行，一堂關于“改革”的思政課就這樣完成了育人閉環。

打破學段墻：讓思政課循序漸進、入腦入心

這場一體化實踐活動，最特別的地方在于因材施教。

中國民航大學馬克思主義學院團隊精準把握不同學段學生的認知規律——給小學生講英雄故事，用實物和場景激發興趣；給初中生講身邊變化，用生活案例搭建理解橋梁；給高中生析歷史邏輯，用對比思考深化認知；給大學生談使命擔當，用實踐探索引導行動。

“以前思政課總怕講深了聽不懂，講淺了沒意義，這次實踐讓我們找到了解決辦法。”牟文靜表示，不同學段的師生一起學習、交流，不僅打破了學段壁壘，更讓思政課有了層次感和生命力。

“這是一次思政教育一體化實踐的新探索。” 中國民航大學馬克思主義學院院長王慶西說，“未來，學院將繼續深化與中小學的合作，完善‘行走的思政課’機制，讓不同學段的學生都能在思政課中找到自己的成長坐標，真正成長為擔當民族復興大任的時代新人。” （中國教育報-中國教育新聞網記者 陳欣然 通訊員 陳紅葉）