習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)世界一流的中國特色社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須有世界一流的大師。要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是要加強(qiáng)中青年教師骨干的培養(yǎng)。近日，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》（簡(jiǎn)稱《意見》），是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述關(guān)鍵舉措，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。高校必須深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，以“底色紅、筋骨壯、專業(yè)精”為目標(biāo)，培養(yǎng)一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、堪當(dāng)重任、充滿活力的“青年理論家”“青年科學(xué)家”“青年實(shí)干家”，推動(dòng)高校青年教師為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新的貢獻(xiàn)。

一、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，練就高校青年教師躬耕教壇的強(qiáng)健筋骨

青年教師處于教學(xué)育人第一線，其政治素養(yǎng)、思想境界與價(jià)值取向，直接影響著人才培養(yǎng)的根本方向和育人實(shí)效。《意見》指出，要加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、大力弘揚(yáng)教育家精神，這就要求高校各級(jí)黨組織提高政治站位，抓好對(duì)青年教師隊(duì)伍的政治引領(lǐng)、政治吸納、政治歷練，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬的青年教師隊(duì)伍。

強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，以頂層設(shè)計(jì)明確工作導(dǎo)向。青年教師處于價(jià)值觀走向成熟與穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，他們富于思辨精神，同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響。高校黨委要加強(qiáng)對(duì)青年教師工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期調(diào)研青年教師思想狀況，摸清底數(shù)、梳理成效、問診難題、探究對(duì)策。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略規(guī)劃，定期研究青年教師工作，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、基層貫徹落實(shí)的工作機(jī)制。以“大思政”體系塑造健全理論學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育，引導(dǎo)青年教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。抓住青年教師職業(yè)生涯的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在選聘引進(jìn)、職稱評(píng)聘、項(xiàng)目申報(bào)等環(huán)節(jié)中全方位落實(shí)思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)表現(xiàn)考核評(píng)估，形成全鏈條系統(tǒng)性的價(jià)值傳導(dǎo)。

嚴(yán)密組織體系，以堅(jiān)強(qiáng)黨建打牢基層基礎(chǔ)。黨的力量來自組織，對(duì)高校青年教師的政治引領(lǐng)要靠高校黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系去實(shí)現(xiàn)。院（系）黨組織要強(qiáng)化政治功能和組織功能，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系青年教師制度，以“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、合力強(qiáng)”為標(biāo)準(zhǔn)深入實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。要推動(dòng)黨建和思政工作同教學(xué)科研業(yè)務(wù)深度融合，建立青年教師理論學(xué)習(xí)小組，打造青年師生理論學(xué)習(xí)共同體。教師黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，激發(fā)教師黨員的先鋒模范作用，抓好對(duì)青年教師的政治吸納，加強(qiáng)從青年教師特別是優(yōu)秀海歸教師、高層次人才中發(fā)展黨員的力度。

傳承紅色基因，以紅色資源培育信仰堅(jiān)定之師。青年教師只有深刻把握高等教育薪火相傳的紅色基因與精神血脈，才能找準(zhǔn)自身在新時(shí)代教育強(qiáng)國建設(shè)中的時(shí)代坐標(biāo)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。高校要深入挖掘校史資源中的紅色底蘊(yùn)，讓珍藏于檔案中的革命火種、教育初心，轉(zhuǎn)化為紅色校史叢書、紅色育人課程等可感可知的教育學(xué)習(xí)材料。積極創(chuàng)新傳承機(jī)制，鼓勵(lì)青年教師參與校史研究，在主動(dòng)敘事中增進(jìn)歷史認(rèn)同、堅(jiān)定政治信仰。重走紅色之路，打造系列品牌實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)青年教師走進(jìn)革命老區(qū)、改革開放前沿地區(qū)、重要戰(zhàn)略實(shí)踐地區(qū)開展實(shí)踐研修與掛職鍛煉，在歷史現(xiàn)場(chǎng)深入理解中國式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐。

二、筑牢師德師風(fēng)根基，厚植青年教師行為世范的鮮明底色

師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，是高校青年教師立德樹人的核心指引，是踐行教育家精神的價(jià)值基石。《意見》指出，要嚴(yán)實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，這要求高校師德師風(fēng)建設(shè)作為青年教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，健全完善覆蓋教師職業(yè)發(fā)展全周期、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，抓嚴(yán)抓實(shí)抓細(xì)青年教師入職師德師風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)，依規(guī)依紀(jì)依法查處師德失范行為，實(shí)行師德失范“一票否決”，經(jīng)常性開展師德失范警示教育，引導(dǎo)廣大青年教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

堅(jiān)持高位引領(lǐng)、弘揚(yáng)教育家精神，補(bǔ)足“精神之鈣”。教育家精神是教師隊(duì)伍建設(shè)的精神坐標(biāo)，更是鑄魂強(qiáng)師、推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的價(jià)值引領(lǐng)。高校要做好教育家精神的學(xué)習(xí)宣傳和系統(tǒng)闡釋，將理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求融入教師發(fā)展的全過程。通過建設(shè)教育基地、舉辦名家大師系列展覽等形式，傳承弘揚(yáng)老一輩革命家、紅色教育家、人民教育家的崇高精神。加大教師模范典型選樹力度，多渠道、多層次、浸潤(rùn)式宣傳優(yōu)秀事跡，形成見賢思齊、尊師重教的良好風(fēng)氣，煥發(fā)青年教師隊(duì)伍生機(jī)活力。

強(qiáng)化教育引導(dǎo)、豐富靶向舉措，校準(zhǔn)“思想之舵”。師德師風(fēng)建設(shè)需要依據(jù)青年教師成長(zhǎng)發(fā)展階段性特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)質(zhì)效。高校要分層分類開展思想政治教育，圍繞專業(yè)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化培訓(xùn)原則，切實(shí)開展新入職教師政治領(lǐng)航培訓(xùn)，把好“入口關(guān)”，厚植師德沃土。組織導(dǎo)學(xué)關(guān)系專項(xiàng)培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展體系闡釋等，幫助青年教師平衡好職業(yè)發(fā)展與師德修養(yǎng)發(fā)展。開展教育家精神鑄魂強(qiáng)師專項(xiàng)行動(dòng)，統(tǒng)籌制定年度師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)計(jì)劃，確保師德培訓(xùn)目標(biāo)明確、內(nèi)容精準(zhǔn)、覆蓋全面，引導(dǎo)青年教師將崇高精神內(nèi)化于心、外化于行。

嚴(yán)守紀(jì)律底線、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，樹立清正教風(fēng)。高校要健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，完善制度規(guī)范，強(qiáng)化法治意識(shí)與系統(tǒng)治理，果斷處置師德失范行為和教職工違紀(jì)問題，旗幟鮮明地對(duì)師德違規(guī)“零容忍”。探索構(gòu)建“月度提醒、季度通報(bào)、年度警示”警示教育機(jī)制，做到以案為鑒、警鐘長(zhǎng)鳴。構(gòu)建“權(quán)責(zé)明確、執(zhí)行有效、監(jiān)督到位、失職追究”的系統(tǒng)化閉環(huán)管理機(jī)制，對(duì)師德失范問題多發(fā)頻發(fā)、師德師風(fēng)建設(shè)履職盡責(zé)不到位的院（系）及時(shí)進(jìn)行追責(zé)。

三、聚焦黨和國家戰(zhàn)略，培育高校青年教師服務(wù)中國式現(xiàn)代化的精湛能力

當(dāng)前，青年科技人才已成為我國科技創(chuàng)新發(fā)展的生力軍和國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，在產(chǎn)出重大原創(chuàng)性、顛覆性科研成果方面展現(xiàn)出巨大潛力。《意見》從適應(yīng)國家戰(zhàn)略、科技變革與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高度出發(fā)，提出了提升青年教師能力、活力、競(jìng)爭(zhēng)力的有效舉措，這就要求高校把握好教育的戰(zhàn)略屬性，在青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵處、要緊時(shí)拉一把、幫一下，為青年教師的成長(zhǎng)托舉護(hù)航，充分激發(fā)高等教育龍頭的生力軍作用。

構(gòu)建系統(tǒng)化培養(yǎng)機(jī)制，夯實(shí)青年教師成長(zhǎng)發(fā)展的能力根基。高校對(duì)青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，必須全面提升能力培訓(xùn)體系的系統(tǒng)性、整體性、科學(xué)性。高校要持續(xù)為青年教師提供“精準(zhǔn)化”的幫扶供給和“營(yíng)養(yǎng)豐富”的發(fā)展供給，深化全周期培養(yǎng)支持，注重早期人才發(fā)現(xiàn)、預(yù)選和跟蹤培養(yǎng)。引導(dǎo)青年教師堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、問題驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，通過有組織的科研布局幫助青年教師明確主攻方向、優(yōu)化創(chuàng)新路徑。加強(qiáng)人工智能賦能、創(chuàng)新訓(xùn)練等核心素養(yǎng)培訓(xùn)，全面提升青年教師數(shù)智創(chuàng)新素養(yǎng)。搭建多元化發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)支持青年教師在緊跟國家重大戰(zhàn)略、全面深化綜合改革中找準(zhǔn)新坐標(biāo)、闊步新賽道。

深化評(píng)價(jià)機(jī)制改革，營(yíng)造鼓勵(lì)支持青年教師潛心育人的制度環(huán)境。科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是激發(fā)高校青年教師擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的“源頭活水”。高校要持續(xù)鞏固提升“破五唯”、人才“帽子”專項(xiàng)治理等改革成果，打造新型考評(píng)體系，完善“五新”學(xué)科、交叉學(xué)科、智庫人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著力打造多元化可選擇的發(fā)展賽道。制定鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造政策，在新興學(xué)科、交叉學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科集中優(yōu)勢(shì)資源，營(yíng)造潛心育人、銳意創(chuàng)新的制度環(huán)境，打造“人才特區(qū)”。完善工作聯(lián)動(dòng)與制度銜接，使評(píng)價(jià)改革與職稱評(píng)審改革、薪酬制度改革互為支撐，充分激發(fā)青年教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

優(yōu)化協(xié)同支持體系，培育服務(wù)保障青年教師成長(zhǎng)的良好生態(tài)。高校青年教師的健康成長(zhǎng)，離不開有力量、有溫度、有情懷的發(fā)展環(huán)境。高校要著力建設(shè)青年教師的良性交往圈、成長(zhǎng)共同體，開展好覆蓋“八小時(shí)內(nèi)外”，有主題、有特色的品牌交流與社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)青年思想交流碰撞。加強(qiáng)高校、社會(huì)交流協(xié)作，進(jìn)一步構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研融通生態(tài)，引導(dǎo)青年教師在解決實(shí)際問題場(chǎng)景中提升創(chuàng)新能力，深度參與中國式現(xiàn)代化建設(shè)。用心用情用力完善青年教師服務(wù)保障體系，持續(xù)深化薪酬制度改革，充分發(fā)揮績(jī)效工資保障激勵(lì)作用，關(guān)注日常生活服務(wù)保障，持續(xù)為廣大青年教師打造安心舒心熱心開心的從教育人良好環(huán)境。（中國人民大學(xué)黨委書記 張東剛）