中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 龍超凡 通訊員 代克清）近日，記者走進福建省石獅市華僑中學的語文課堂，尤濱婷老師正在教學知識性讀物《青蒿素：人類征服疾病的一小步》。她創設AI導覽員的旅游情境，根據屠呦呦舊居陳列館部分景點，設計一套融合AI導覽員的參觀學習方案，構建“實驗室—懸壺堂—影像區—展覽廳”四步驟的研學場域，通過結構化任務設計，讓學生在語文研學實踐活動中實現“科研歷程認知—中醫藥學貢獻理解—科學家精神體悟—語言特色賞析”的深度學習，學生全身心參與學習活動并樂在其中。這是該校“做語文”課堂的一個縮影。

長期以來，中學語文教學存在知識灌輸化、學習與生活脫節、資源開發單一、實踐應用薄弱等痛點，學生學習語文的動力不足，興趣缺乏，語文素養提升緩慢。為解決這一難題，華僑中學語文組依托吳宜康名師工作坊不斷創新語文教學模式，以“做語文”為核心理念，提出“生活化深度語文”教學主張，凸顯語文學科“綜合性、實踐性”課程性質，讓學生學習語文時“做起來”，打造了一系列兼具趣味性與知識性的探究性課堂，助力學生個性化發展與核心素養提升。

據了解，除課堂上開展項目式學習讓學生“做語文”，該校還開展一系列語文校本課程，讓學生在第二課堂中豐富語文實踐活動。如在歷史人物類課程“數千古風流人物”中，學生們圍繞歷史名人展開深度探討，在評述中汲取人生智慧；“跟著節氣去探究”課程則讓學生在春分豎蛋、冬至包餃子的實踐中，感受四季變遷的奇妙，傳承節氣文化；在“傳統文化與中國傳統節日”傳統文化課程上，學生們身著傳統服飾，學習拱手禮、拜師禮等禮儀，在親身體驗中增強文化自信；在“‘謎’你世界（趣味燈謎）”與“中華傳統燈謎”課程里，鍛煉思維敏捷度，提升語言智慧。開展名著名篇導讀類課程如“曹雪芹與《紅樓夢》”“中國古代寓言故事”等；本土文化課程如“山海尋遺?福建文脈”“發現泉州”“閩南風俗”“石獅當地非遺與風俗”“石獅——海上絲綢之光”等，讓學生深入了解家鄉的非遺技藝與輝煌歷史，在體驗獨特民俗風情的同時，增強對家鄉的認同感與自豪感。此外，學校還開展家庭最美書房評選、書香跳蚤市場等活動，舉辦課本劇大賽、演講比賽和辯論大賽等比賽，激發學生對語文的熱愛，提升學生的語言表達、團隊協作和藝術創新能力。

“我們希望語文組通過創設探究性課堂、開設多樣的校本課程及開展各種語文競賽活動，讓學生在語文學習中真正做起來，拓寬視野，在‘做語文’中找到屬于自己的成長方向?！笔{市華僑中學校長周美容表示，未來學校將全力支持語文組持續深化“生活化深度學習”的教學主張，不斷探索，創設真實而富有意義的學習情境，凸顯語文學習的綜合性和實踐性，全面提升學生的素養，為培養有國際視野、有家國情懷、有責任擔當的時代新人而不懈努力。