培育踐行社會主義核心價值觀是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，教育在培育踐行社會主義核心價值觀中具有基礎性作用。黨的十八大以來，習近平總書記立足世界發展大勢和國家發展全局，著眼民族復興偉大夢想，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，牢牢把握立德樹人根本任務，作出了一系列有關教育改革發展的重要論述。堅持把立德樹人作為根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是習近平總書記關于教育重要論述科學內涵中的核心要義。

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是立國之基、民族之魂。人無德不立。社會主義核心價值觀也是個人的德，是社會的德，是學校人才培養的立身之本。立德樹人關系黨的事業后繼有人，關系國家前途命運，必須把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。黨的十九大報告指出，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的統領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣；黨的二十大報告強調，廣泛踐行社會主義核心價值觀，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

高校是人才培養的主戰場，教學是人才培養的主陣地。學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，必然要求把社會主義核心價值觀教育全面融入教學體系。

一要全面融入專業建設。專業是人才培養的基本單元，是教學體系的“四梁八柱”。推動社會主義核心價值觀教育全面融入教學體系，首先要全面融入專業建設。社會主義核心價值觀教育與專業建設全面融合的有效路徑是專業思政。新余學院作為一所地方應用型本科院校，不僅充分發揮江西紅色資源豐富的優勢開展專業思政建設，而且緊密結合建設一流專業、推進專業認證和專業綜合評價的實際，推動各專業圍繞培育踐行社會主義核心價值觀開展專業思政教學改革，努力開發每個專業的社會主義核心價值觀教學資源。現已建成專業思政試點本科專業26個，占全校本科專業數的70%。

二要全面融入課程建設。課程是人才培養的核心要素，是教學組織實施的基本抓手。推動社會主義核心價值觀教育全面融入教學體系，必然要全面融入課程建設。思政課是社會主義核心價值觀教育的主渠道，其他課程也肩負社會主義核心價值觀教育的職責使命。新余學院在充分發揮思政課主渠道作用的同時，著力打造了社會主義核心價值觀專題教學的“1+5+N”課程體系。“1”是做強“思想道德與法治”中的社會主義核心價值觀專題教學，學校成為江西省問題式專題化團隊教學改革的牽頭單位之一，多次獲得教學大賽一等獎。“5”是建設了5門特色校本課程，組織編寫并再版特色教材《沐浴經典——社會主義核心價值觀讀本》（文學篇），并開設為全校公共必修課，獲批省級一流課程；開設“沐浴經典（音樂篇）”“沐浴經典（美術篇）”“習近平法治思想與大學生法治素養”和虛擬仿真課程“永遠的精神——跨越時空的井岡山精神”4門公選課，獲批江西省習近平法治思想大學堂10堂精品課程之一和省級虛擬仿真課程，主講教師入選江西省習近平法治思想5位宣講名師之一。“N”是把社會主義核心價值觀作為江西高校所有課程思政的基本元素，現已重點建設了162門課程思政示范課程。

三要全面融入教學運行和模式創新。教學運行質量是人才培養的基本保障，人才培養模式創新直接關系教學質量。推動社會主義核心價值觀教育全面融入教學體系，還要在教學組織實施、教學重點環節和人才培養的模式創新中全面融入。新余學院結合畢業論文答辯同步開展了德育答辯，把通過德育答辯作為畢業的前提條件。學院還延伸了社會主義核心價值觀的教學鏈，打造了“真人圖書館”“周末文化廣場”等第二課堂和“陽光星期六”“榆常青”等第三課堂。第二、三課堂實行學分制，修滿相應學分作為畢業的基本條件。新余學院在學生評價和綜合素質測評中突出踐行社會主義核心價值觀的表現，構建了“五育”并舉的學生評價體系，成為江西省教育評價改革的試點牽頭單位之一和江西省勞動教育特色示范學校。學院還結合校訓精神舉辦“求新”“求實”“求善”3個實驗班，通過開設通識課程、開展項目化教學和書院制管理，強化培育踐行社會主義核心價值觀，既創新了新工科新文科背景下的人才培養模式，也探索了培育踐行社會主義核心價值觀的有效路徑。 （作者系新余學院黨委副書記）

《中國教育報》2023年02月28日第10版