本報訊（記者 周洪松 通訊員 張彪 杜曉飛）初夏時節，河北省趙縣趙州鎮北門小學的孩子們走進校園內勞動教育實踐基地——荷樂園，在自己的“責任田”里忙活了起來。

該校負責人趙曉玲介紹，學校勞動實踐基地六個種植區劃分給各年級，用來種植四季常見蔬菜。各年級對所屬責任區實行“四包”，即包種植、包培育、包管理、包收獲，讓學生充分享受勞動的快樂。

據了解，趙縣教育局已將勞動教育場所或基地建設納入各學校事業發展的總體規劃。如今，全縣各學校結合實際情況，以“種植園+試驗區”等為思路，基本完成了校內勞動綜合實踐、家政等通用性勞動實踐基地的建設。同時，趙縣精心打造了5所校內教育基地樣板學校，以點帶面，引領各校共同提高勞動教育水平。

春天里，在“責任田”播撒下希望的種子；初夏的風吹進校園，師生一起給秧苗澆水施肥；金秋九月，帶著豐收的喜悅，師生走進校園農場，收獲勞動成果……一年四季，孩子們在田園里揮灑汗水，體味勞動艱辛，感悟勞動的光榮與快樂。

“勞動是幸福之源。學生們通過參加勞動，懂得了敬畏自然，懂得了‘一粥一飯，當思來之不易’，懂得了珍惜幸福生活。”趙縣中學黨總支書記顧英輝說。

同時，趙縣教育局將提高勞動素養納入學生綜合素質評價體系，各學校利用大數據、云平臺、評價記錄手冊等方式，綜合學生的勞動態度、勞動時間、勞動成果等方面進行全過程評價。“我們將繼續開展勞動特色學校創建、精品課程評選、勞動技能大賽，常態化開展勞動教育主題實踐活動，進一步深化新時代中小學勞動教育。”趙縣教育局黨組書記、局長高利軍說。

《中國教育報》2023年05月13日第2版