進(jìn)入人工智能時(shí)代，數(shù)字技術(shù)正在以新理念、新模式全面融入教育。而作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課更需抓住數(shù)字化發(fā)展新機(jī)遇。遼寧省大連市西崗區(qū)大同小學(xué)以數(shù)字技術(shù)豐富育人內(nèi)容、以數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新育人方式、以數(shù)字技術(shù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校思政教育更高質(zhì)量發(fā)展，更受學(xué)生歡迎，更有育人成效。

以數(shù)字化手段豐富思政教育資源。思政教學(xué)資源建設(shè)方面學(xué)校采取“雙線走”。一方面，學(xué)校以C30智慧教育平臺(tái)為載體，匯集分類后的優(yōu)秀課程思政教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻、精品教學(xué)素材上傳平臺(tái)，不斷提供新資源，擴(kuò)充課程思政校本資源庫建設(shè)。另一方面，學(xué)校積極引入省內(nèi)外黨史紅色教育數(shù)字資源，建立線上黨史數(shù)字平臺(tái)，結(jié)合地方特色、時(shí)政熱點(diǎn)等，將思政課所要傳達(dá)的理論知識(shí)、價(jià)值觀念融入學(xué)生的日常實(shí)踐，使思政課堂內(nèi)容真正活起來，從而提高學(xué)生“社會(huì)參與”的意識(shí)與能力，提高社會(huì)責(zé)任感。

巧用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新思政教學(xué)方式。學(xué)校原創(chuàng)性打造了“現(xiàn)實(shí)思政課堂+虛擬數(shù)字課堂”相結(jié)合的思政教學(xué)模式。該模式不僅推進(jìn)了課程資源與思政元素的深度融合，擴(kuò)展了思政課程教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字思政課程資源應(yīng)用于不同場景。例如學(xué)校“云端共上一節(jié)思政課”主題活動(dòng)，物理空間與虛擬空間的有效銜接，有效拓展了教育環(huán)節(jié)。課前，教師通過智慧教育平臺(tái)發(fā)布數(shù)字教學(xué)資源，供學(xué)生預(yù)習(xí)了解；課堂教學(xué)，采用人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，將“虛擬情境”與“現(xiàn)實(shí)討論”相融合，在情景體驗(yàn)的同時(shí)，和學(xué)生一同合作分析，交流分享；課后，開展專題教育活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)，實(shí)地參觀考察，提升學(xué)習(xí)實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，實(shí)現(xiàn)情感認(rèn)同與價(jià)值的塑造。

依托數(shù)字思政的開展，學(xué)校聚焦學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)的提升和德智體美勞的全面發(fā)展。學(xué)校利用未來教室以及沉浸式授課、智慧化的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)字資源進(jìn)行數(shù)字分享，培養(yǎng)數(shù)字分析、數(shù)字表達(dá)與數(shù)字協(xié)作能力，塑造數(shù)字化思維，提升數(shù)字化素養(yǎng)。

“數(shù)字思政”是思政教育全要素、全過程的數(shù)字化變革，數(shù)字技術(shù)為學(xué)校思政教育創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。善用、巧用、多用“數(shù)字思政”，有望打造更多智能時(shí)代中小學(xué)生喜歡的課程，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者系遼寧省大連市西崗區(qū)大同小學(xué)校長）

《中國教育報(bào)》2023年09月23日第4版