高職學(xué)校是高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主陣地，是整合優(yōu)化科教創(chuàng)新資源、培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)、加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要人才培養(yǎng)主體。黑龍江職業(yè)學(xué)院作為黑龍江省國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位中唯一省屬綜合類高職學(xué)校，要全面領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記對(duì)東北地區(qū)和黑龍江歷次重要講話重要指示的豐富內(nèi)涵，深刻理解黑龍江高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)振興新路子的核心要義，準(zhǔn)確把握職業(yè)教育在實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能中的重大機(jī)遇，主動(dòng)踐行黑龍江省委提出的“以全局視野謀劃一域發(fā)展，以一域發(fā)展為全局增光添彩”的決定要求，前瞻定位、精準(zhǔn)布局、有力施策，為新時(shí)代推動(dòng)?xùn)|北全面振興貢獻(xiàn)職教力量。

夯實(shí)適配新質(zhì)生產(chǎn)力加快形成的“龍頭基礎(chǔ)”

今年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察時(shí)首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”，為以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，加快構(gòu)建具有東北特色優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供了科學(xué)指引，也為職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了新的命題。

新質(zhì)生產(chǎn)力作為鏈接科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)革新的“新”載體，學(xué)校適配其形成和發(fā)展將從三個(gè)層面著力。一是對(duì)接新需求。加快推進(jìn)服務(wù)東北老工業(yè)基地由“老”至“新”轉(zhuǎn)型發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局“新質(zhì)化”，主動(dòng)找準(zhǔn)新定位、融入新技術(shù)，編制專業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力適配升級(jí)方案，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)適應(yīng)新發(fā)展、產(chǎn)生新動(dòng)能。二是建立新關(guān)系。找準(zhǔn)學(xué)校在關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新突破中的科教融匯角色定位，與技術(shù)主導(dǎo)企業(yè)院所、產(chǎn)業(yè)園區(qū)建立基于科教產(chǎn)出的“服務(wù)、依存、補(bǔ)給”等新型關(guān)系。三是聚焦新方向。立足黑龍江國家重要商品糧生產(chǎn)基地、重型裝備生產(chǎn)制造基地、重要能源及原材料基地、北方生態(tài)安全屏障、向北開放新高地優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)，面向未來科技培育未來人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新方向培養(yǎng)新型勞動(dòng)者。

當(dāng)前，學(xué)校緊緊圍繞龍江現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，以產(chǎn)業(yè)振興支撐度為準(zhǔn)線優(yōu)化“三核六點(diǎn)”專業(yè)群布局，積極推進(jìn)數(shù)控技術(shù)國家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群和畜牧獸醫(yī)、新一代信息技術(shù)等2個(gè)省級(jí)高水平專業(yè)群、6個(gè)校級(jí)專業(yè)群適配升級(jí)。立足“強(qiáng)工、穩(wěn)農(nóng)、興商”專業(yè)群發(fā)展定位，以省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)為導(dǎo)向，在省教育廳指導(dǎo)下加入龍江工程師學(xué)院和高端智能裝備產(chǎn)教融合育人聯(lián)盟，探索以“高本貫通”、“3+2”中高職貫通為主體的“中高本研”多層次人才培養(yǎng)模式，形成具有龍江特色、層次緊密銜接、服務(wù)振興發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。

展現(xiàn)龍江職教維護(hù)國家安全穩(wěn)定的“龍頭力量”

學(xué)校從2019年開始國家“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)，以服務(wù)龍江振興推動(dòng)?xùn)|北振興為目標(biāo)，以人才培養(yǎng)為主戰(zhàn)場(chǎng)，以改革創(chuàng)新為主引擎，以綜合發(fā)展為主基調(diào)，堅(jiān)決扛起維護(hù)國家“五大安全”的政治責(zé)任。

一是維護(hù)國防安全。以“黑龍江省退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)定點(diǎn)院校”為基礎(chǔ)，組建軍地教育學(xué)院，建立了從入伍前到服役中至退役后全覆蓋、多鏈條、長通道、可持續(xù)發(fā)展的軍地職業(yè)教育運(yùn)行模式，累計(jì)輸送大學(xué)生入伍、開展官兵培訓(xùn)和退役士兵學(xué)歷教育5000余人，被教育部評(píng)為“國防教育特色學(xué)校”。

二是維護(hù)糧食安全。堅(jiān)持與本省農(nóng)業(yè)類高職學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展，依托現(xiàn)代物流管理專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)了黑龍江省對(duì)俄經(jīng)貿(mào)物流管理人才培養(yǎng)基地、中國物流教學(xué)示范基地和中國國際貨代物流業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)考試基地，提升學(xué)校培養(yǎng)服務(wù)糧食流通人才的供給能力，入選全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)。

三是維護(hù)生態(tài)安全。堅(jiān)決踐行“冰天雪地也是金山銀山”發(fā)展理念，組建黑龍江省冰雪產(chǎn)業(yè)研究院，舉辦“新時(shí)代·新冰雪·新動(dòng)能”龍江冰雪年會(huì)，研究成果《關(guān)于黑龍江省冰天雪地轉(zhuǎn)化成金山銀山的產(chǎn)業(yè)發(fā)展途徑優(yōu)化建議》被黑龍江省政府采納，承接國內(nèi)冰雪產(chǎn)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)6項(xiàng)，榮獲全國社會(huì)科學(xué)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。

四是維護(hù)能源安全。學(xué)校新組建能源與汽車工程二級(jí)學(xué)院，依托城市熱能應(yīng)用技術(shù)國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，與哈爾濱紅光鍋爐廠共建黑龍江紅光省級(jí)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同研發(fā)的生物質(zhì)鍋爐汽水系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)產(chǎn)品獲黑龍江省首臺(tái)（套）產(chǎn)品認(rèn)定，學(xué)校成為黑龍江省唯一獲評(píng)全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校的高職學(xué)校。

五是維護(hù)產(chǎn)業(yè)安全。建設(shè)服務(wù)東北老工業(yè)基地傳統(tǒng)裝備制造業(yè)迭代升級(jí)的數(shù)控技術(shù)國家“雙高計(jì)劃”專業(yè)群，與哈爾濱飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)共同牽頭組建航空器制造產(chǎn)教融合共同體，培養(yǎng)具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的智能制造人才。參加由齊齊哈爾市政府牽頭組建的裝備制造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，承擔(dān)了聯(lián)合高水平大學(xué)建設(shè)機(jī)器人及機(jī)電一體化系統(tǒng)集成協(xié)同創(chuàng)新中心等部省共建重點(diǎn)任務(wù)。

積極擘畫職業(yè)教育服務(wù)東北振興的“龍頭藍(lán)圖”

東北全面振興是黨和國家對(duì)東北地區(qū)的殷切期望和信任重托，已向職業(yè)教育戰(zhàn)線排出任務(wù)書、掛出作戰(zhàn)圖、定出時(shí)間表。學(xué)校要加快縮短與服務(wù)振興之間的人才差、科教差和動(dòng)能差，聚力創(chuàng)新、鍛長補(bǔ)短、進(jìn)中求變，以“身在最北方、心向黨中央”的政治忠誠，積極探索把科教和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)的職教路徑。

一是提升科教能力。成立黑龍江省職業(yè)教育發(fā)展研究中心，聯(lián)合中國教育科學(xué)研究院、黑龍江大學(xué)生產(chǎn)力研究中心和國內(nèi)其他職業(yè)教育發(fā)展研究中心，“借智、引智、育智”開展職業(yè)教育服務(wù)東北全面振興戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)證研究。

二是提升區(qū)域合力。圍繞實(shí)施“哈長沈大城市帶”牽動(dòng)戰(zhàn)略，攜手吉林省、遼寧省高職學(xué)校組建東北振興職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟，激活職業(yè)教育科教創(chuàng)新內(nèi)生動(dòng)力，探索破解實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破、產(chǎn)品制造、市場(chǎng)模式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展“一條龍”轉(zhuǎn)化的瓶頸。

三是提升變革活力。圍繞龍江“4567”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科專業(yè)交叉融合的特色優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)推進(jìn)“四個(gè)布局”：以產(chǎn)業(yè)振興支撐度為準(zhǔn)線優(yōu)化專業(yè)群結(jié)構(gòu)布局，以省域職教體系建設(shè)為導(dǎo)向構(gòu)建多層次專業(yè)布局，以職普融通政策為指導(dǎo)探索人才培養(yǎng)合作新格局，以龍江主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為支點(diǎn)強(qiáng)化特色學(xué)院布局，勇于探索、敢于創(chuàng)新、積極實(shí)踐，努力打造服務(wù)東北全面振興的龍頭高職學(xué)校。

（作者系黑龍江職業(yè)學(xué)院黨委書記）

《中國教育報(bào)》2023年12月05日第6版