26年來，參與北斗系統研制建設的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續奮斗，發揚“兩彈一星”精神，培育了新時代北斗精神，要傳承好、弘揚好。

——習近平總書記2020年7月31日在參觀北斗系統建設發展成果展覽展示時強調

新時代北斗精神不僅是中華民族在建設科技強國征程上立起的又一座精神豐碑，更是中國特色社會主義教育服務國家大局、培養一流人才、塑造偉大精神的鮮活寫照。只有從教育、科技、人才“三位一體”的邏輯出發，深刻理解“新時代北斗精神為什么能生成”，才能更好地回答“新時代北斗精神怎樣才能繼續弘揚”這一課題，為黨和國家事業發展注入精神動力。

新時代北斗精神詮釋教育報國理想。早在上個世紀60年代末，以錢學森為代表的“兩彈一星”先驅們就已經認識到衛星導航定位系統作為“國之重器”的戰略意義，提出和立項建設初代導航系統的“燈塔”規劃，但最終因技術等問題而未竟夢想。要實現這樣的夢想，必須要著力解決好“卡脖子”的技術難題，走出一條適合中國國情的衛星導航系統發展之路。習近平總書記在陜西西安調研時強調，核心技術靠化緣是要不來的，必須靠自力更生。在當時特殊的國內外時局之下，做到這一點尤為關鍵。顯然，掌握衛星導航定位系統的核心技術，只有依靠教育自主培養人才這一根本出路。一大批軍事科研院所和高等教育院校，堅守教育報國理想，圍繞國家戰略需要，從青年學生抓起，從基礎理論教育抓起，自覺肩負起衛星通信事業人才培養的崇高使命，引導學生把“小我”融入祖國、人民的“大我”之中，把專業學習的具體目標同科技強國的戰略目標結合起來，克服一切困難，培養出一大批青年才俊，為“北斗工程”奠定了扎實的人才基礎，提供了強大的智力支撐。

新時代北斗精神彰顯大國科技自信。昔有“司南”，今有“北斗”，這是中華民族跨越時空的奮斗接力，凝結著幾代中國航天人的心血，飽含著中華民族自強不息的本色。從1994年邁出“北斗工程”的第一步，到2020年實現全球組網的成功，是30余萬名北斗人歷經26個春秋書寫的團結奮斗史。他們中既有陳芳允、孫家棟等“兩彈一星”元勛，也有王淑芳、徐穎等頂尖人才，更有龐大的中青年隊伍活躍在中國乃至國際衛星事業舞臺上。盡管能力、崗位、學歷層次不一，但他們的共同之處是都接受過專業化、科學化的教育。這種以高端人才服務國家戰略發展的教育邏輯，是堅持從中國國情和實際出發，扎根中國大地辦教育，源源不斷輸送人才，助力“北斗工程”圓夢。實踐證明，中國教育是有能力、有條件、有信心培養出頂尖科學家的。只要堅定不移地走中國特色社會主義教育發展道路，把人才培養方向同國家重大戰略需求和經濟社會發展目標緊密聯系在一起，就一定能形成更多偉大精神。

新時代北斗精神凝聚人才發展動力。習近平總書記指出，人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。也就是說，一個國家、一個民族的精神力量越強大，就越能夠激活自身潛能，最大限度把能力發揮出來，對改造客觀世界的能動作用就越顯著。新時代北斗精神在塑造中國衛星科技人才的品格、鍛造中國衛星科技人才的氣質上發揮了重要作用，是維系和支撐北斗人在艱難中生存、困難中發展的內在精神力量。站在新的歷史起點，面向星辰大海，推動中國衛星通信事業不斷轉型升級，追求更高質量發展，更加需要大力弘揚新時代北斗精神，引領教育發展改革，培養出更多心懷“國之大者”的拔尖創新人才，培養“北斗工程”等國家戰略工程所需的科技人才，為譜寫中國科技教育事業新的篇章注入強大的精神動力。

（作者單位系湖南大學）

《中國教育報》2023年12月14日第6版