新聞回放

近日，浙江新年后首場大考——1月選考和學考啟幕，全省60.6萬考生赴考。很多學校舉辦豐富多彩的“出征儀式”，為考生送上祝福。在活動中，學生們不僅感受到了策馬奔騰的雄壯氛圍，更體驗到了“放飛”錦鯉的愉悅。這讓他們在備考生活中得以稍事放松，為首考注入了更多信心。

    主持人語

“須知少日拏云志，曾許人間第一流。”高考，是國家選拔優秀人才的重要機制，也是對考生知識、能力和素質的全面檢驗，同時為無數人提供了改變命運、實現自我價值的機會。在莊嚴而神圣的高考中，每一個細節都充滿著深深的儀式感，傳遞著對高考的敬畏和對未來的憧憬。十年磨一劍，霜刃未曾試。高考前的莊重儀式感，猶如最后的磨刀石，為這把劍增添了幾分銳利與光彩。

    青年說

儀式對于參與者而言，不僅僅是一連串流程式的動作，它還承載著更深層次的象征意義。隨著高考的臨近，老師們策馬揚旗，學生們“放飛”錦鯉，這一系列的活動給足了學生們儀式感。誠然，儀式感沒有好壞之分，在于參與者賦予它怎樣的意義。一方面儀式感可以幫助學生，時不時地跳脫出循規蹈矩的日常生活，將各種新鮮體驗穿插其中，從而更真切地感知高考；另一方面，學校方面如何合理利用儀式鼓舞學生沖刺高考也應該成為需要思考的問題。

學校舉辦的高考儀式感雖然時間短暫、頻次有限，但是卻能夠集體性地緩解備考帶來的焦慮。在百日誓師大會這一類儀式成為一代又一代人的刻板性記憶后，如今的學校希望利用與眾不同的儀式感來塑造學生們關于高考不同的記憶點。不管是刻板化還是個性化的高考儀式，它們存在的目的更多是讓我們獲得一些儀式自覺，提醒我們更好地認識高考、處理高考、跨越高考。

對于學生而言，高考之前，儀式感是他們備考中的驛站，他們在這里沿途停靠，汲取精神能量；高考之后，儀式感是某一天里記憶和現實的碰撞，是歲月里冗長的回音。在高考儀式活動中，人和人之間通過語言、姿態、表情等符號進行溝通，并強化出高度一致的情感。儀式感的存在無疑強化了對高考這一時刻的熱切表達，儀式大抵在學生們心中便也生出些許“此心安處是吾鄉”的心靈歸屬感。

學生們需要高考儀式，但這種儀式感不應該流于表面，更應該是一種情感的自然表達，它的出現能帶給學生們情緒的收放。成功的儀式感應是形式與內容的統一，它可以寄托參與者無處安放的心，滿足參與者的內心期待。

嘩眾取寵等一系列的高考儀式大可以偃旗息鼓，學校可以結合當下備考中的緊張氛圍以及學生們需要釋放的情緒、懷揣的美好愿望來定制學生們的高考儀式感。當然，學校營造高考儀式也要講究適可而止，不能過多過濫，以至于干擾正常教學。

《中國教育報》2024年01月09日第2版