近日有網民反映，重慶某中學高一某班班主任要求學生購買一款付費學習APP。當地教委通報稱，該款APP中課程資源、志愿填報等服務均免費使用。老師要求學生利用假期在平臺學習相關課程資源并推送作業，也是平臺免費為學生提供的服務。平臺還有部分個性化服務，使用費用為三年580元，采取自愿原則，學校不存在強制學生和家長購買的情形。 

根據當地教委的回應，是否花錢購買APP上的個性化服務，家長與學生有充分的自主選擇權，學校不存在強制購買的情況。可從學校老師在班級群中安排購買事宜的情況來看，學生與家長的“自愿”權益似乎并沒有得到充分保障。

如有家長詢問老師此舉是否為自愿，班主任回答：“你認為呢？我們這是學校行為。”老師的強硬態度，難免會讓部分學生及家長對該APP在校園內的推廣使用產生疑惑。學生真有自愿選擇使用個性化服務的自由嗎？

對使用APP開展輔助教學行為大可不必一棍子打死，某些資源豐富的學習類APP也能為老師教學、學生學習提供不小幫助。但是，不能向學生收費是一條底線。早在2019年8月，教育部等八部門就聯合發布了《關于引導規范教育移動互聯網應用有序健康發展的意見》。其中明確要求，作為教學、管理工具要求統一使用的教育移動應用，不得向學生及家長收取任何費用。推薦使用的教育移動應用應當遵循自愿原則，不得與教學管理行為綁定，不得與學分、成績和評優掛鉤。對于承擔招生錄取、考試報名、成績查詢等重要業務的教育移動應用，原則上應當由教育行政部門和學校自行運行管理。確需選用第三方應用的，不得簽訂排他協議，或實際由單一應用壟斷業務。

學校主動引進APP等收費項目來開展輔助教學，那成本原則上應由學校承擔，而不是把成本轉嫁到學生身上，因為提升教學效果本就是學校的職責與義務。

面對學生及家長的質疑，當地教委及時介入調查，責令學校聯系APP運營方，根據學生意愿積極開展費用清退，同時還將開展進一步的調查。不過，管理部門在積極回應關切、處置個案問題之外，還要同步開展全面清查，看看是否還有類似的收費學習類APP在當地校園出沒，并從制度層面為APP進校園立好規矩，在源頭處把好關。避免收費學習類APP進校園，在滋生腐敗的同時，加大學生與家長的經濟負擔，并干擾學校正常教學工作。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2024年01月11日第2版