3月18日，是習近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話五周年。思想政治教育是黨的“生命線”。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興，思想政治教育具有不可替代的重要地位和重要作用。建設(shè)中國特色的、具有強大時代凝聚力和引領(lǐng)力的思想政治教育科學(xué)體系意義重大、勢在必行。

發(fā)揮馬克思主義引領(lǐng)作用。加快構(gòu)建中國特色思想政治教育科學(xué)體系，必須充分發(fā)揮馬克思主義的引領(lǐng)作用，鞏固和加強馬克思主義的指導(dǎo)地位，善于用馬克思主義的立場、觀點和方法推進思想政治教育知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，擦亮思想政治教育的中國底色，堅守思想政治教育的中國本色，凸顯思想政治教育的中國特色。必須牢牢抓住馬克思主義學(xué)習研究和宣傳教育這個根本任務(wù)，切實推動馬克思主義理論研究和建設(shè)工程走深走實、落實落細，推動馬克思主義入腦入心入行，以務(wù)實有力之舉鑄牢思想政治教育之魂。實踐永無止境，理論創(chuàng)新永無止境。發(fā)揮馬克思主義對思想政治教育的引領(lǐng)作用，必須不斷推進馬克思主義中國化時代化，必須用習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化時代化的最新理論成果為思想政治教育發(fā)展掌舵領(lǐng)航，不斷形塑思想政治教育體系的自主性，彰顯中國特色思想政治教育的思想穿透力、時代引領(lǐng)力、實踐推動力。

提升思想政治教育研究的主體性和原創(chuàng)性。新時代的中國正經(jīng)歷著歷史上最廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，迫切需要新的思想、新的理論引領(lǐng)時代發(fā)展。馬克思、恩格斯指出，一切劃時代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個時期的需要而形成起來的。實踐昭示我們，這是一個需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時代。思想政治教育要立足中國實踐，扛牢思想理論創(chuàng)新創(chuàng)造的歷史使命，以歷史主動精神增強研究的主體性和原創(chuàng)性，努力產(chǎn)出具有中國特色、中國風格、中國氣派的原創(chuàng)性重大理論成果。要突出問題導(dǎo)向，抓好頂層設(shè)計，圍繞加快構(gòu)建中國特色思想政治教育體系，拓寬研究視野，突破認識局限，前瞻性謀劃布局新興領(lǐng)域、交叉領(lǐng)域，加強有組織科研，提升學(xué)術(shù)話語權(quán)，一體化推進學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)，夯實思想政治教育繁榮發(fā)展的根基。要堅持守正創(chuàng)新、開放進取、博采眾長，大膽吸收和借鑒人類社會一切優(yōu)秀理論成果，敢于在思想的交鋒中發(fā)出中國聲音、提出中國方案、展現(xiàn)中國力量。

建構(gòu)自主的思想政治教育知識體系。思想政治教育在新時代的創(chuàng)新發(fā)展，根本在于不斷實現(xiàn)自身的創(chuàng)新創(chuàng)造，建構(gòu)自主的思想政治教育知識體系。我們知道，思想政治教育專業(yè)、學(xué)科建立比較晚，至今才40年的時間，并且在思想政治教育知識體系的建構(gòu)過程中，從相關(guān)學(xué)科引用、搬運了大量概念、理論、范式。這種外來移植雖然在短時間內(nèi)促進了思想政治教育的快速發(fā)展，但也造成了思想政治教育發(fā)展的被動與自主知識體系建構(gòu)緩慢，甚至出現(xiàn)了思想政治教育與政治學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的趨同現(xiàn)象。由此，立足時代、扎根中國實踐對傳統(tǒng)的思想政治教育知識體系進行調(diào)適性重構(gòu)，對思想政治教育學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、平臺建設(shè)、人才培養(yǎng)等諸方面進行自主性變革成為關(guān)鍵之關(guān)鍵，目的在于建構(gòu)起“立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當代，關(guān)懷人類、面向未來”的思想政治教育知識體系。這一體系是一個全方位、全領(lǐng)域、全要素的體系，包括思想政治教育學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系、教材體系、教學(xué)體系、評價體系等，融通理論研究與實踐發(fā)展、學(xué)術(shù)研究與政策研究等要素，促進基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合、動態(tài)評估與結(jié)構(gòu)優(yōu)化相協(xié)調(diào)、智庫建設(shè)與成果轉(zhuǎn)化相對接。它必須能回答思想政治教育是什么、為什么存在、怎樣建設(shè)等根本問題，在對思想政治教育現(xiàn)有體系深化探討的基礎(chǔ)上，打破內(nèi)部知識壁壘，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域交流和借鑒，創(chuàng)新轉(zhuǎn)換思想政治教育知識結(jié)構(gòu)體系，為解決現(xiàn)實問題提供有效知識供給。

提升思想政治教育實踐能力。縱觀思想政治教育發(fā)展和建設(shè)實踐，尚待解決的仍然是理論與實踐如何有效銜接的問題。我們知道，誰會講故事，誰就會掌握話語權(quán)，誰能講好故事，誰就能掌控世界。但前提是要有真故事、好故事、真理論、好思想。我們也知道，支配人們行動的是利益，人們的一切動機與行動背后均有利益的影子，而思想、觀念一旦形成就對利益發(fā)揮巨大的反作用，決定著利益的運行方向和軌跡。思想、觀念通過控制社會輿論、道德氛圍、個人精神，進而對國家、社會、個人產(chǎn)生極大影響。這一影響往往經(jīng)由思想政治教育來實現(xiàn)。這就要求思想政治教育學(xué)科不僅要進行理論之思，形成完備的思想體系，更需要立足實踐中的“真問題”，對現(xiàn)實問題作出科學(xué)解釋，有效地解釋社會發(fā)展過程中不斷涌現(xiàn)出來的各類現(xiàn)象和問題，解決人們的思想困惑和實際困難。當然，對涉及多個學(xué)科領(lǐng)域的問題，不能僅僅是思想政治教育的“獨舞”，而應(yīng)“多搞‘集成’和‘總裝’，多搞‘自主創(chuàng)新’和‘綜合創(chuàng)新’”，實現(xiàn)跨領(lǐng)域的集體攻關(guān)，以形成壯大社會主流思想的合力。

培育壯大思想政治教育人才隊伍。人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標，國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，既要培養(yǎng)造就一批在自然科學(xué)領(lǐng)域取得突出成績且具有明顯創(chuàng)新潛力的人才，又要培養(yǎng)造就大批哲學(xué)家、社會科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家等各方面人才。加快構(gòu)建中國特色思想政治教育體系關(guān)鍵在于人才。要鼓勵和引導(dǎo)思想政治教育人才扎根學(xué)術(shù)、潛心研究，拿出十年磨一劍的學(xué)術(shù)堅守和學(xué)術(shù)韌勁，為人民著書立說，為時代高擎思想火炬，彰顯思想政治教育學(xué)科的人民性和時代性。要培養(yǎng)造就更多德高望重、成就卓越的思想政治教育學(xué)術(shù)大師和領(lǐng)軍人才，致力構(gòu)建具有中國特色的思想政治教育學(xué)科。要落實立德樹人根本任務(wù)，健全完善高質(zhì)量思想政治教育人才培養(yǎng)體系，不斷提升思想政治教育人才培養(yǎng)水平，努力搭建結(jié)構(gòu)合理、代有傳承的人才梯隊。要深化思想政治教育人才評價體系改革，探索建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導(dǎo)向的評價體制機制，堅決破除“五唯”等頑瘴痼疾。

（作者系魯東大學(xué)校長、教授，哈爾濱工程大學(xué)博士生導(dǎo)師，本文系國家社科基金重點項目［23AZD048］成果）

《中國教育報》2024年03月21日第7版