■大力弘揚(yáng)教育家精神·筆談

國將興，必貴師而重傅。習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，勉勵全國廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神”，并從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，賦予新時(shí)代人民教師崇高使命，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指路引航、舉旗定向。福建是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要孕育地和實(shí)踐地，素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，有責(zé)任在弘揚(yáng)教育家精神上當(dāng)好行動派、實(shí)干家，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興匯聚磅礴力量。

在發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢中彰顯教育家精神

習(xí)近平總書記曾在福建工作17年半，親身領(lǐng)導(dǎo)和推動福建的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，始終將教育擺在戰(zhàn)略位置，開創(chuàng)了一系列重要理念和重大實(shí)踐。習(xí)近平總書記在閩工作期間關(guān)于教育的重要論述和實(shí)踐，是福建弘揚(yáng)教育家精神、推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)最為重大而獨(dú)特的優(yōu)勢。

福建省委、省政府牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記在福建工作期間開創(chuàng)的重要理念和重大實(shí)踐，推動教育強(qiáng)省建設(shè)，讓教育家精神蔚然成風(fēng)。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長和第一副組長，將教師隊(duì)伍建設(shè)納入省對市、縣（區(qū)）教育督政重要內(nèi)容。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，制定《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，編制福建省教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，開展教師教育振興行動，實(shí)施名師名校長培養(yǎng)工程和“閩江學(xué)者”獎勵行動等系列舉措。強(qiáng)化措施保障，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師隊(duì)伍建設(shè)，形成了黨政全力推動、部門協(xié)同配合、學(xué)?？茖W(xué)管理、社會廣泛參與的教師工作良好局面，全省72萬名教職工獲得感成色更足、幸福感更可持續(xù)。

在賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)中弘揚(yáng)教育家精神

福建歷史上素有“海濱鄒魯”“東南洙泗”的美譽(yù)和“地瘦栽松柏，家貧子讀書”的傳統(tǒng)，名師薈萃、人才輩出。崇文重教的傳統(tǒng)浸潤于閩山閩水，在八閩大地薪火相傳、歷久彌新。

福建賡續(xù)深厚文脈，不斷激活文化資源，全面開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)，振之以“木鐸金聲”，著力幫助教師涵養(yǎng)大智慧、拓展大格局、成為大先生。選樹先進(jìn)典型，建立完善標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、覆蓋各級各類教育、側(cè)重不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教師評選表彰機(jī)制，近年評選表彰省杰出人民教師182名、省特級教師1320名。關(guān)心關(guān)愛教師，依法保障教師待遇，健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，持續(xù)落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助制度，確保義務(wù)教育教師工資收入合理增長。講好教師故事，尋訪“最美教師”，組織拍攝《大閩師道》《點(diǎn)草成金》等影視作品，宣傳教師先進(jìn)事跡，塑造人民教師光輝形象。黨的十八大以來，福建教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出“感動中國人物”林占熺、“全國教書育人楷?！碧m臻、“全國最美教師”陳煒和全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)等一大批優(yōu)秀教師代表。

在擔(dān)當(dāng)特殊使命中傳遞教育家精神

2023年9月，中共中央、國務(wù)院出臺《關(guān)于支持福建探索海峽兩岸融合發(fā)展新路 建設(shè)兩岸融合發(fā)展示范區(qū)的意見》，賦予福建重大政治責(zé)任、重大歷史使命和重大發(fā)展機(jī)遇。教育交流合作是兩岸融合發(fā)展的基點(diǎn)，福建搶抓戰(zhàn)略機(jī)遇，勇?lián)厥馐姑?，出臺一系列政策，支持臺胞來福建求學(xué)、研習(xí)、就業(yè)以及便利在地生活、擴(kuò)大社會參與面，著力答好兩岸融合“教育何為”，充分發(fā)揮福建教育吸引力。

福建始終秉持“兩岸一家親”理念，引導(dǎo)臺灣教師了解兩岸文緣相承，增進(jìn)文化認(rèn)同，強(qiáng)化育人使命，推動臺灣教師快速融入，做兩岸教育交流的紐帶與橋梁。積極引進(jìn)臺灣教師，實(shí)施臺灣全職教師引進(jìn)資助計(jì)劃，對引進(jìn)臺灣教師的高校連續(xù)3年給予經(jīng)費(fèi)資助，近年引進(jìn)臺灣教師1751人次。全力推進(jìn)交流融合，實(shí)施閩臺師資聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，依托廈門大學(xué)、臺灣逢甲大學(xué)等高水平大學(xué)，在兩岸分別設(shè)立了4個聯(lián)合培養(yǎng)中心。持續(xù)辦好海峽兩岸中小學(xué)校長論壇、閩港澳臺僑校長論壇等品牌交流活動。持續(xù)落實(shí)同等待遇，支持臺灣教師憑在臺取得的技能證書，參與福建職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定。符合條件的臺灣教師，可以直接入編并聘任中高級職稱，其子女可參照享受高層次人才入學(xué)照顧政策，確保臺灣教師“引得進(jìn)、用得好、留得住”。

在開創(chuàng)發(fā)展新局中踐行教育家精神

教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，福建正在從全國全省大局中謀劃教育強(qiáng)省建設(shè)。教師是教育發(fā)展的第一資源，廣大教師堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向抱負(fù)，將教育家精神轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐、落實(shí)到教育教學(xué)，培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀人才，為新福建建設(shè)提供了人才支撐和智力保障。

福建從戰(zhàn)略高度認(rèn)識教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育強(qiáng)省的基礎(chǔ)工作來抓，以教育之強(qiáng)夯實(shí)福建發(fā)展之基。提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)教師自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。增強(qiáng)教書育人本領(lǐng)，將弘揚(yáng)教育家精神作為重要教學(xué)內(nèi)容，以高水平學(xué)科支撐高水平教師教育。建立完善教師培訓(xùn)體系，引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷厚植扎實(shí)的知識功底、錘煉過硬的教學(xué)本領(lǐng)。深化教育綜合改革，全面實(shí)施高校人員控制總量管理改革，推動省屬公辦高校新增人員7500名；為全省中小學(xué)投放4萬個編制，有效緩解中小學(xué)缺編問題。深入推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，常態(tài)化組織開展縣域內(nèi)教師交流輪崗，有效促進(jìn)教師資源均衡配置。

《中國教育報(bào)》2024年03月27日第1版