人工智能在教育領域應用正呈現加快發展態勢。日前，教育部舉辦數字教育集成化、智能化、國際化專項行動暨“擴優提質年”啟動儀式。儀式上，正式啟動了人工智能賦能教育行動。

人工智能賦能教育行動的啟動在我國教育數字化轉型中具有里程碑意義。在推動教育數字化轉型的進程中，北京、上海、深圳等超大城市具有良好的基礎，應在教育數字化轉型方面走在前列，發揮示范引領作用。

超大城市是我國城市規模分類中的最高等級，在我國經濟、教育、科技、人才、文化等多個方面都扮演著重要的角色。一方面，超大城市的出現和發展往往伴隨著高度的城市化和經濟集聚，同時其教育發展也面臨人口類型多樣與優質教育需求激增等挑戰。另一方面，超大城市教育數字化轉型具有顯著優勢。超大城市具有強大的信息技術基礎設施優勢，不僅能為教育數字化轉型提供支持，同時能為學生和教師創造更加便捷和豐富的學習環境。更重要的是，超大城市是科技創新的高地，擁有眾多高校、創新型企業、研發機構，在人工智能、大數據、云計算和教育科學研究等領域領先優勢明顯，能為教育數字化提供技術支持和創新動力。另外，超大城市在教育領域與國際組織、友好城市交流合作更為頻繁，在教育數字化國際合作與交流、傳播中國教育數字化轉型故事等方面具有明顯優勢。

面向未來，超大城市發揮綜合優勢，抓住人工智能時代新機遇展示新作為，關鍵是以有效落實人工智能賦能教育行動為抓手，以機制創新激發學校數字化轉型活力，在全國教育數字化轉型中發揮更大示范引領功能。

探索建立專業的學校數字化支持團隊。與加大政府投入來支持學校信息基礎設施升級相比，探索建立學校專業化的數字化支持團隊更有挑戰，同時更具探索創新價值。在學校數字化轉型過程中，傳統的學校信息技術教師往往是兼職管理學校信息化，而學科教師的數字素養和數據洞察能力又難以勝任學校數字化轉型。為此學校有必要加強學校數據管理員的配置，建立專業的數字化支持團隊，并建立健全崗位職責、考核獎勵、職稱晉升等機制。

培育推廣一批人工智能賦能教育實踐的典型案例。典型案例在激發教育數字化轉型活力方面具有良好的示范作用，不僅可以提供實際可行的解決方案，還能激發教育工作者的創新精神和實踐熱情。超大城市應發揮教研科研優勢，在學?；趪抑腔劢逃脚_開展人工智能通識教育、應用“智能學伴”等工具開展學情分析等方面，主動布局培育和推廣成功案例，帶動更多學校提升師生數字素養、創新教學方法、加強技術應用和實現管理效率改進，為世界數字教育發展貢獻中國方案。

創新社會共同支持人工智能賦能教育的新生態。教育數字化轉型離不開宏觀管理、教育研究和技術開發三方面的深度融合，需要三者合力確保教育數字化轉型落地。超大城市應充分發揮高校和科研院所集中以及人工智能產業鏈優勢，聚焦教育數字化應用的方法、技術與效果監測，通過深化融入式、交互式工作模式與合作機制創新，形成有利于共建共享教育數字資源、協同開展教育創新的生態系統。這既是超大城市以教育數字化引領教育現代化的內在要求，又是為全國各地加快推進教育數字化轉型提供示范的使命要求。

（作者系上海市教育科學研究院科研與信息管理處處長）

《中國教育報》2024年04月04日第2版