近日，教育部辦公廳、財政部辦公廳聯合印發《關于做好2024年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》，全國計劃招聘特崗教師3.7萬名。《通知》明確，支持鼓勵符合條件的退役軍人到中小學任教，可綜合考慮服役年限等因素對退役軍人相應放寬年齡限制。退役軍人事務部日前舉行新聞發布會，也對“兵教師”等相關熱點工作作出回應，引發社會廣泛關注和熱議。

自2022年6月退役軍人事務部等部門出臺《關于促進優秀退役軍人到中小學任教的意見》以來，各地區各有關部門認真落實、穩步推進，許多“兵教師”已成為中小學校園里的一道亮麗風景。但教育是一門專業，更是一門藝術。暢通“兵教師”發展路徑，當需遵循教育規律和教師成長發展規律，持續加強部門協同配合、探索總結培養經驗、創新實踐工作機制，促進更多優秀“兵教師”成為學為人師、行為世范的“靈魂工程師”。

堅持以政策支持為導向，聯動多方聚合力。把政策法規“立起來”，是成事之道。近年來，“兵教師”工作機制建設保障有力，政策體系逐步健全，各項措施穩步推進。一方面，要優化政策體系，對標對表出臺符合本地實際的配套政策措施，進一步優化涵蓋“兵教師”選拔、培養、招聘、發展等各個環節的政策體系，凝聚部門合力攜手擦亮“兵教師”品牌。另一方面，要立起政策標準，要在專項招生、能力培養、招聘招錄等方面把剛性標尺立起來，把真正愿意長期從教、終身從教的優秀退役軍人輸送到教師崗位上。同時，還要嚴格政策考評，將“兵教師”工作納入各級黨委、政府績效考評的內容，將檢查結果作為評價履行教育、退役軍人事務職責等方面的重要參考依據。

堅持以能力培養為基礎，提升核心競爭力。退役軍人師范人才培養是“兵教師”工作的基礎。廣大優秀退役軍人雖然具備“會講、會做、會教、會做思想工作”的教學潛質，但他們在部隊練就的是備戰打仗能力，而欠缺必備的教學能力和專業知識。要以加強退役軍人師范專業人才培養為著眼點，支持高校擴大師范類學科“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生計劃和專升本招生計劃，對復學轉專業的退役大學生士兵優先開放師范類專業并提供專業補習。應聚焦培養發展，對已取得教師資格證但尚未通過中小學教師招聘考試的，納入“退役軍人中小學教師人才儲備庫”，有針對性地開展專項培養。同時，還應建立退役軍人教師職業能力培養機制，聯動設置師范專業人才培養計劃和專項崗位招聘計劃，全面摸清退役軍人持證專業和人員數量，精心設計培訓方案、廣泛選用培訓資源，擇優遴選符合報考條件的優秀退役軍人，集中組織考前培訓輔導，提高教師資格考證合格率和教師崗位招聘錄取率。

堅持以平臺搭建為載體，增強發展多元合力。退役不褪色，建功新時代。雖然退役軍人的學歷水平、教學能力、專業特長等各有不同，但他們普遍政治信念堅定，使命責任感強烈，作風素養過硬，在傳承紅色基因、為黨和人民培養可靠接班人方面具有獨特優勢。既可以在文化教學、軍事體育、國防教育崗位上發揮優勢，也可以在行政管理、工勤服務、安全保衛崗位上發揮優勢。要遵循教師成長規律，加強對“兵教師”的跟蹤培養，安排優秀骨干教師搞好傳幫帶。要加大中小學行政、工勤空崗優先接收安置政府安排工作的退役軍官和退役士兵的力度。要選拔聘用優秀退役軍人在學校擔任國防教育輔導員、軍事訓練教官，推動“兵教師”與國防教育、軍事訓練分別在校內和校外兩個范圍為退役軍人發揮專業特長、實現自身價值提供更多就業機會。要鼓勵為學校提供安保服務的相關企業聘用更多退役軍人，并兌現有關吸納退役軍人就業企業的稅收優惠政策，支持退役軍人多元化發展。

堅持以榮譽激勵為導向，激發隊伍新活力。面對社會上存在的一些偏見，要進一步樹立榮譽激勵的鮮明導向，加大對“兵教師”先進典型的選樹宣傳力度，主動挖掘、廣泛收集、積極宣傳優秀退役軍人脫下軍裝、走上講臺、專心從教、立德樹人的先進典型、光榮事跡，并充分運用融媒體手段開展矩陣式宣傳。在開展優秀教師評選表彰活動時，要注意表彰師德高尚、表現突出的優秀退役軍人教師，把符合條件的優秀退役軍人教師推薦為“最美退役軍人”“模范退役軍人”“最美教師”表彰對象，著力打造群星璀璨的“兵教師”隊伍，讓更多人了解、支持、尊崇“兵教師”，讓“兵教師”成為“讓人羨慕和讓人尊崇”的雙重職業，激勵更多優秀退役軍人安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，矢志成為教書育人楷模。

（作者系長沙商貿旅游職業技術學院副教授）

《中國教育報》2024年05月17日第2版