本報訊（記者 熊杰 通訊員 游志君）“用手托住孩子下巴，讓孩子趴到胳膊上，用腿做支撐，用右手拍打后背，拍5次。如果異物被咳出，則為急救成功。”近日，在廈門市集美區(qū)僑英中心幼兒園濱水分園，來自集美區(qū)婦幼保健院的醫(yī)生郭森林，為保育員進行了急救專業(yè)知識培訓。這是集美區(qū)加強對保育員培訓的一個側(cè)影。

近年來，集美區(qū)教育局把保育員作為提升辦園質(zhì)量的重要力量，堅持多措并舉，為她們搭建專業(yè)成長舞臺，不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)，促進全區(qū)學前教育質(zhì)量提升。

集美區(qū)教育局副局長張旭揚說：“《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》都明確提出，幼兒園應當嚴格貫徹保育和教育相結(jié)合的原則。”他認為，保育員既要發(fā)揮在孩子生活保障中“保”的作用，還要發(fā)揮育人中“育”的作用，真正做到在其位，盡其職。

本學期，集美區(qū)教育局聯(lián)合集美大學師范學院，舉辦首屆保育提質(zhì)培訓活動。培訓覆蓋全區(qū)34所公辦園和102所民辦園，300多名保育員參與。培訓內(nèi)容涵蓋幼兒生理心理發(fā)展特點知識、疾病預防與控制知識、安全防護與急救方法等多個方面。培訓除了注重保育員工作技能的提升，還通過專家講座、案例分析等方式，引導保育員深入思考，提高理論素養(yǎng)。

“培訓太有用了，培訓多了，碰到緊急情況就不會慌張，心中會更有數(shù)。”僑英中心幼兒園保育員陳世麗介紹，有一次，她發(fā)現(xiàn)一個孩子流鼻血，就按培訓要求進行了處理。之后，她在日常生活中留心觀察這個孩子，發(fā)現(xiàn)他流血的次數(shù)有點兒多，就與家長溝通，請家長帶孩子去醫(yī)院，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，孩子患上了比較嚴重的疾病。僑英中心幼兒園園長杜雪鷹認為，保育員能主動發(fā)現(xiàn)問題，并進行專業(yè)處理，這樣的保育讓家長更放心。

除了加強培訓，集美區(qū)還開展全區(qū)保育員崗位練兵活動，做到以練促訓。今年，集美區(qū)教育局將舉辦首屆保育員專業(yè)技能大賽。大賽以片區(qū)為單位，由各片區(qū)推薦3—6名保育員參加，并要求其中至少有一名民辦園保育員參賽。比賽內(nèi)容第一項為操作技能，參賽人員從異物卡喉處理、燙傷處理、高熱驚厥處理、嘔吐物處理四項內(nèi)容中抽取一項，進行現(xiàn)場實際操作。四項操作技能評分標準由集美區(qū)婦幼保健院協(xié)助制定。比賽的另一項內(nèi)容是：參賽人員要撰寫一篇自己的保育故事，并在現(xiàn)場進行5—8分鐘的講述。

與此同時，集美區(qū)各幼兒園不斷完善保育員專業(yè)化發(fā)展園本培訓制度，加強對保育員的專業(yè)培訓，通過開展跟班研訓、觀摩學習、案例研討等方式，提高培訓實效。保育員在“育人”過程中的參與度不斷提升，班級區(qū)域游戲、創(chuàng)造性游戲、戶外活動等一日活動中，均能看到保育員參與觀察、指導幼兒的身影。

在園博幼兒園的教研中，保育員圍繞“如何讓幼兒在一日活動中參與勞動，感受勞動的快樂”這一問題，進行了分析和研討。最后，大家達成共識：鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。  

“我們鼓勵保育員參與組織班級活動，她們也有能力組織集中活動。”杏濱中心幼兒園園長杜建香說。該園對保育員重新定位，讓她們參與班級活動的組織，每周除了帶幼兒做操，還要深度參與教研活動。

《中國教育報》2024年06月02日第1版