本報(bào)北京7月8日訊（記者  林煥新）今天，記者從教育部獲悉，為持續(xù)推動(dòng)全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)廣泛開展，引導(dǎo)青少年愛讀書、讀好書、善讀書，教育部決定開展“讀經(jīng)典 我思考”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“讀經(jīng)典活動(dòng)”）。

讀經(jīng)典活動(dòng)包括四大內(nèi)容。一是古今貫通——我接力。開展“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”“典耀中華”“學(xué)科學(xué) 愛科學(xué)”等主題讀書活動(dòng)，中小學(xué)校每個(gè)班級(jí)每學(xué)期至少開展其中一類經(jīng)典主題讀書活動(dòng)。倡導(dǎo)中小學(xué)生閱讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典、科普類經(jīng)典等各類經(jīng)典著作，加強(qiáng)紙質(zhì)書閱讀，在閱讀經(jīng)典、傳承接力中積淀文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)文化自信。

二是讀思結(jié)合——我分享。各地各校要積極開展各類讀書分享活動(dòng)，搭建學(xué)生展示閱讀成果、交流讀書心得的閱讀分享平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生以撰寫感悟、思維導(dǎo)圖、繪畫作品、課本劇等形式分享讀書思考，中小學(xué)教師積極分享經(jīng)典導(dǎo)讀資源。

三是知行合一——我成長(zhǎng)。各地各校結(jié)合實(shí)際，聯(lián)合博物館、文化館、科技館、愛國(guó)主義教育基地和各類研學(xué)基地等開展靈活多樣的“閱讀課”，把書中“小世界”和社會(huì)“大課堂”聯(lián)系起來，引導(dǎo)青少年在讀用結(jié)合、知行合一中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

四是心手相連——我奉獻(xiàn)。鼓勵(lì)中小學(xué)校開展結(jié)對(duì)幫扶，向農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)校捐贈(zèng)圖書，鼓勵(lì)不同地區(qū)的中小學(xué)生通過筆友、書友等方式交流讀書心得。中小學(xué)校要積極開展“圖書漂流”“小小書市”等圖書交換活動(dòng)，提高圖書利用率，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

教育部將依托國(guó)家智慧教育讀書平臺(tái)繼續(xù)開展中小學(xué)讀書分享活動(dòng)，鼓勵(lì)中小學(xué)校及師生在國(guó)家智慧教育讀書平臺(tái)上分享讀經(jīng)典作品、導(dǎo)讀資源和活動(dòng)案例。各地讀書分享活動(dòng)參與情況將作為教育部2024年全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)區(qū)域優(yōu)秀案例和“書香校園”遴選推薦工作的重要參考。鼓勵(lì)各校通過評(píng)選“讀書小達(dá)人”等方式激發(fā)學(xué)生參與讀書分享的主動(dòng)性和積極性。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月09日第3版