黨的二十屆三中全會通過了《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》，并提出“必須深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”。

高校是人才培養和科技創新的高地，孕育涵養了豐富的科學家精神。科學家精神具有強大的生命力、育人力、思想力、引領力，對于高校學生端正作風學風、提高科研能力水平、樹立正確價值觀念具有重要作用。高校應推動科學家精神全面深度融入思政工作，通過延展廣度、探究深度、加大力度，培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人，進一步推動教育強國、科技強國、人才強國建設。

    建強思政課程，啟發學生領會

思政課是高校開展思政教育、實施人才培養的主渠道和主陣地，科學家精神理應融入其中。

一是做到深層次融入，完善課程體系。高校應提升科學家精神在教學內容中的比重，特別是在“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”等必修課中加強對科學家精神內容的教育教學，在專門單元、專題、課程或相關知識點中集中講解科學家精神內容。還可在“形勢與政策”課中開設專題講座，集中講述本校相關科研領域或學生熟知的科學家事跡，增強課程的針對性和有效性。

二是做到創新性融入，優化教學形式。科學家精神融入思政課不應照本宣科、生搬硬套。高校應組織思政課教師研討如何創新優化課堂教學形式，讓科學家精神與原有課堂教學內容有機結合。教師可合理設置科學家精神主題的表演、辯論、游戲等環節，創新使用短視頻、海報、漫畫等可視化形式作為課堂作業，讓學生沉浸式了解科學家事跡、感受科學家精神，并為進一步宣傳弘揚科學家精神積累豐厚素材。

三是做到全方位融入，拓寬課堂場域。高校應打破思政課只在教室里講的傳統思維，將科學家精神融入開學典禮、畢業典禮、書記校長第一課等，實現科學家精神全面融入思政工作。同時，高校還應注重課程思政建設，要求專任教師在日常教學中加入科學家精神內容，使之與思政課形成協同育人效應，推動科學家精神教育的常態化、全面化。

    突出科研育人，引導學生弘揚

科學家精神主要體現在科學家從事科學研究、學術探索、教書育人的經歷之中，將科學家精神融入思政教育的核心要義在于發揮科研育人的作用，引領學生秉持科學家精神提升科研素養，努力成為適應新質生產力發展的高水平創新型人才。

一是在學風建設中弘揚科學家精神。高校應將科學家精神融入高校作風學風建設中，營造積極健康的科研氛圍，推動提升高校科學研究質量和水平，形成助力科技強國建設的堅實力量。還要引導學生將愛國精神作為科研工作的第一要義，時刻牢記“科學家有祖國”，增強開展科研工作的使命感和責任感，堅持把論文寫在祖國大地上、把學問做到人民心坎里。

二是在科研工作中弘揚科學家精神。高校應將“四個面向”作為科研育人的目標導向，引導學生學習科學家的學術思想、創新思維、科研成果，堅持問題導向、需求導向，聚焦前瞻性、引領性研究領域開展科研工作、深化研究成果，在科研工作中進一步弘揚勇攀高峰、敢為人先的創新精神，努力為加快實現高水平科技自立自強提供智力支持。

三是在誠信教育中弘揚科學家精神。科研誠信是廣大科技工作者開展科研工作的行為準則和道德規范，也應成為思政教育的重要內容。高校要教育引導學生學習踐行科學家嚴謹治學的精神，大力加強科研誠信教育，在遵守科學倫理標準和學術道德底線的基礎上，獨立思辨、理性質疑，大膽假設、認真求證，避免浮夸浮躁作風、投機取巧行為，全面營造風清氣正的科研環境。

    用好社會課堂，鼓勵學生踐行

科學家精神融入思政教育不能只停留在課堂教學層面，還應重視實踐活動的育人功能，引領學生在服務強國建設的偉大實踐中踐行科學家精神。

一是多措并舉強化思政課實踐教學。高校要突出學生自主活動、自主學習、自主實踐、自主探究，以體驗式、感悟式、互動式、情境式教學為主，通過情景演繹、參觀學習、野外探索、藝術創作等形式，用好用活科學家精神教育基地、科學精神專題實踐教學基地，引導學生學習科學家事跡、傳播科學家故事、感悟科學家精神，讓學生有真收獲、好成果、深感悟。

二是鼓勵學生走出校門廣泛開展社會實踐。高校要結合暑期社會實踐開展科學家精神主題活動，鼓勵學生走進實驗室、工廠、山林田地間，親身探索科學家走過的路、吃過的苦、做過的實驗，切身感受科學家精神中“扎根中國大地”的內涵，著力培養其學習、創新和實踐能力，教育引導學生以科學家精神為引領，積極投身科技創新事業。

三是引領學生積極投身強國建設。高校要積極對接優質科技資源，用好全國重點實驗室等科技平臺，組織學生走入高水平科技平臺參與科技創新工作，不斷提升學生的專業素質、創新能力、科研水平，讓具備創新潛質的人才在老一輩科學家精神指引下成長為新一代科學家，在全面推進中國式現代化建設的偉大實踐中進一步繼承、踐行、發揚科學家精神。

（作者單位系北京林業大學；本文系北京林業大學教育教學改革與研究重點項目“科學家精神融入農林高校思政教育的探索與實踐”[BJFU2023JYZD032]成果）

《中國教育報》2024年08月27日第9版