本報訊（記者 周洪松 通訊員 任賓）“一共聆聽了24位教授、教研員和優(yōu)秀一線教師的精彩講座，實地考察、跟崗培訓(xùn)滄州市6所小學(xué)，入校聽課20余節(jié)。這真是一次難忘的‘寶藏’之行。”在滄州師范學(xué)院參加國培后，河北省保定市淶水縣淶水小學(xué)教師李海英難掩激動之情。

　　2023年至2024年，滄州師院承擔(dān)了國培項目的兩大類別3個項目的培訓(xùn)計劃，分別是縣級骨干教師省內(nèi)能力提升培訓(xùn)項目、市級骨干教師省內(nèi)能力提升培訓(xùn)項目、農(nóng)村小學(xué)骨干校長能力提升培訓(xùn)項目，涵蓋小學(xué)、初中8個學(xué)科骨干教師及1個骨干校（園）長培訓(xùn)。

　　為做好承接國培項目，滄州師院整合多方面資源，組建了針對性強(qiáng)、專業(yè)性與實踐性兼容的培訓(xùn)教師團(tuán)隊。師資團(tuán)隊以學(xué)科領(lǐng)域頂尖專家、教研員和一線優(yōu)秀教師為主體，具有高級以上職稱的占比80%以上。為了達(dá)到最佳效果，滄州師院在培訓(xùn)方案上下功夫，精準(zhǔn)把握參訓(xùn)教師個性與共性需求、教師個體需求與學(xué)校發(fā)展需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，分層、分類、分科精準(zhǔn)制定課程。

　　在課程設(shè)計上，滄州師院采取混合式研修方式，構(gòu)建起“專題講座+名校訪學(xué)+沙龍研討+實操演練”的整體構(gòu)架，實踐類課程占到了一半以上。“理論課普遍采用案例分析、示范課和點評、參與式討論等教學(xué)方式，使參訓(xùn)教師能與來自一線的優(yōu)秀教學(xué)專家面對面、點對點、實打?qū)嵉貙υ捛写琛！睖嬷輲熢簢囗椖控?fù)責(zé)人、繼續(xù)教育學(xué)院院長付學(xué)成說。

　　新課標(biāo)如何落地？如何在課程教學(xué)中提升核心素養(yǎng)？怎樣實現(xiàn)多學(xué)科融合？……帶著問題，學(xué)員們在專題講座、教學(xué)觀摩、聽課評課、問題研討、課堂診斷等活動中深思細(xì)悟。調(diào)查顯示，參訓(xùn)教師對培訓(xùn)滿意度達(dá)到90%，培訓(xùn)目標(biāo)契合度達(dá)到95%。

　　“自2010年至今，學(xué)校承接實施國培項目百余個。今后，我們將持續(xù)發(fā)力做好國培項目，培育更多‘種子教師’，為河北省教師專業(yè)成長與區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。”滄州師院黨委書記云電軍說。

《中國教育報》2024年11月13日 第04版