多媒體技術賦能科普，能有效提升傳播效果，將“枯燥的科學”轉化為“有趣的故事”

　　近日，廈門市2024年科普志愿者風采大賽吸引了來自科普基地、企業、高校及中學的15支隊伍參與。賽事新增少年志愿者展示環節，強調自主選題和互動答疑，并運用多媒體手段，為公眾獻上一場生動的科普盛宴。

　　近年來，科普活動在政策引導和社會需求雙重驅動下，呈現出創新化、多元化、精準化的發展態勢。教育部和科技部等部門強調在學校和社會組織中開展青少年科技教育，引導更多年輕人關注科學知識。與此同時，各地政府積極推出科普基地、科技館等基礎設施建設項目，通過政策資金支持，推動科普資源向城鄉、基層延伸。

　　國務院印發的《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》，明確提出到2035年基本實現全體國民科學素質普遍提升的目標，并將科普事業作為推動創新型國家建設的重要內容，為科普活動的發展提供了方向指引和資源保障。在新發展階段，社會中形成鼓勵科學和創新發展的新風尚的同時，也對科普活動提出了更高的要求。科普活動不僅要面向公眾普及科學技術知識，更要以喜聞樂見的方式使人民大眾感受科學力量、觸摸前沿科技，真正認同科學、勇于創新，積蓄創新動能。這就要求科普活動創新發展形式，更多地借助數字化手段、多媒體技術等工具，以更具吸引力的方式滿足公眾多元化的科普需求，促進科普事業在廣度和深度上的全面發展。

　　除了精彩紛呈的科普展覽和報告，賽事化的形式也是科普活動創新的重要方向。它不僅提供了展示科普活動創新最新成果的平臺，直接為公眾帶來了高水平的科普體驗，更激勵了所有參與者不斷前行。賽事中的互動問答環節可以檢驗選手的知識掌握程度和溝通能力，營造學術討論的氛圍的同時，使科普活動更具權威性和啟發性。賽事形式更滿足了觀眾對科學知識的多元化需求，除了為公眾提供精彩紛呈的內容，展現充沛的科學知識，還提供了觀賞的樂趣，進一步增強了科普活動的吸引力和影響力。賽事化形式通過競爭提高參與者的積極性，能夠有效激發科普創意，推動了參與者在內容準備和表達上的精益求精。

　　科技創新與普及，是實現創新發展的兩翼。科學普及活動的發展離不開科技創新的眾多成果。通過動畫、視頻、虛擬現實等多種多媒體手段，科普可以將復雜的科學原理生動、形象地展現給觀眾，將趣味性、參與性、互動性和專業性有機結合。新技術和新手段的靈活應用，不僅降低了科學知識的理解門檻，更通過視聽結合的互動方式，讓觀眾產生了更深的記憶和共鳴感，為科普活動注入強大的表現力與感染力。多媒體技術賦能科普，能夠有效提升傳播效果，將“枯燥的科學”轉化為“有趣的故事”，拉近公眾與科學的距離，增強科普內容的傳播深度與效果，讓科學真正“飛入尋常百姓家”，讓更多人感受到科學的魅力。

　　青少年作為未來社會的中堅力量，其參與和興趣是科普活動可持續發展的關鍵。青少年主動參與科學普及活動，不僅能夠培養青少年的科學興趣，讓他們更早接觸科學前沿知識，還能夠通過青少年志愿者的示范作用，激勵更多同齡人加入科普活動，形成良性循環。此外，青少年的參與還能幫助科普活動突破傳統的受眾局限，開拓新的傳播渠道，使科普活動更貼近年輕群體的需求和表達方式。通過吸引和培養新生代力量，科普活動的活力和生命力能夠得到進一步提升。

　　（作者系中國青少年研究中心青年組織所副研究員）

《中國教育報》2024年12月12日 第02版