前不久，上海市教委公布“首批上海市兒童友好學(xué)校試點(diǎn)校”名單，共61所學(xué)校入選，其中包括19所幼兒園。這意味著，又一個城市開啟了兒童友好幼兒園建設(shè)試點(diǎn)工作。

　　2021年，國家發(fā)改委、國務(wù)院婦兒工委、住建部等23部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)的指導(dǎo)意見》，明確提出開展兒童友好學(xué)校建設(shè)。在此背景下，很多地區(qū)啟動了包括幼兒園在內(nèi)的兒童友好學(xué)校建設(shè)。

　　那么，兒童友好幼兒園怎么建？依據(jù)什么建？日前，在中國兒童中心舉辦的第四屆“看見兒童 與你成長”學(xué)前教師隊(duì)伍專業(yè)能力展示與提升交流活動上，與會者進(jìn)行了探討。

　　對幼兒園來說，怎樣理解兒童友好學(xué)校？

　　記者了解到，截至2024年3月，已有93個城市入選全國建設(shè)國家兒童友好城市名單。這些城市在兒童友好學(xué)校建設(shè)上進(jìn)行了探索。

　　拿先行者深圳來說。2015年，深圳在全國率先開展兒童友好城市建設(shè)探索。2018年，深圳出臺《兒童友好型學(xué)校建設(shè)指引（試行）》，從活動空間、內(nèi)部環(huán)境、細(xì)節(jié)設(shè)施、交通出行等方面，提出兒童友好型學(xué)校建設(shè)要求。

　　各地出臺的兒童友好學(xué)校建設(shè)相關(guān)文件，對兒童友好學(xué)校給出了不同的定義，但都不約而同地強(qiáng)調(diào)“保障兒童權(quán)利”“兒童優(yōu)先”等理念。

　　比如，上海2023年發(fā)布《上海市兒童友好學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》，明確提出政策制度友好、空間建設(shè)友好、服務(wù)體系友好、成長環(huán)境友好四方面任務(wù)。從該方案可見，兒童友好是指為兒童成長發(fā)展提供適宜的條件、環(huán)境和服務(wù)，切實(shí)保障兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)。而兒童友好學(xué)校是指在保障兒童基本權(quán)利、滿足基本教育功能的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持兒童優(yōu)先、兒童視角，關(guān)注差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對每一個兒童更加友好，促進(jìn)兒童更高水平全面發(fā)展的學(xué)校。

　　實(shí)際上，在學(xué)前教育領(lǐng)域，從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》到《幼兒園工作規(guī)程》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，再到學(xué)前教育法，都體現(xiàn)了兒童為本、兒童視角、兒童優(yōu)先，這與兒童友好理念是相通的。從這個意義上說，貫徹落實(shí)好學(xué)前教育領(lǐng)域的政策法規(guī)，幼兒園就應(yīng)當(dāng)是兒童友好的。

　　值得注意的是，有些幼兒園覺得“兒童友好”是一個新概念，于是按照這個體系又做出來一套標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致與幼兒園原有工作“兩張皮”，由此產(chǎn)生的一些重復(fù)勞動，也無形中增加了教師的負(fù)擔(dān)。

　　“我覺得教育系統(tǒng)建設(shè)兒童友好幼兒園，必須秉持以我為主的立場，讓兒童友好理念為我所用，反觀幼兒園教育還有哪些不足。”在中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長易凌云看來，建兒童友好幼兒園，是同化而不是順應(yīng)，要避免出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。

　　兒童友好理念下，幼兒園教育應(yīng)該是什么樣的？目前，很多幼兒園都形成了自己的思考與探索。

　　以深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園為例，該園有兩個園部，其中百花園部經(jīng)歷了推倒重建的過程。當(dāng)時，園長楊梅就在想，怎樣把兒童友好理念植入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。百花園部的樓頂有一塊空地，可以用來做什么？最初，幼兒園找了很多設(shè)計(jì)師，但這些設(shè)計(jì)師大多是從美觀入手，而好不好用是之后的事，而且費(fèi)用還有點(diǎn)兒高。于是，幼兒園決定自己動手。

　　“孩子們想做什么”成了空間變身的指引。教師傾聽孩子們的想法，一起商量后，提出了“舊物美學(xué)”的概念。“其實(shí)就是將所有的廢舊物拿到這里進(jìn)行再創(chuàng)造，打造一個環(huán)保的舊花園。”楊梅說，孩子們特別喜歡在這里沉浸式玩耍。

　　“兒童友好，是我們每個教育工作者應(yīng)知應(yīng)會的事。”楊梅深有體會地說，兒童友好不是我們給予的友好，也不是我們看到的友好，而是兒童自己真切感受到的友好。

　　同樣是建設(shè)兒童友好幼兒園，中國兒童中心實(shí)驗(yàn)幼兒園本著共情潤心、雙格發(fā)展的辦園理念，從理念友好、環(huán)境友好、課程友好、資源友好四個方面進(jìn)行了探索。該園業(yè)務(wù)副園長丁曉函認(rèn)為，建設(shè)兒童友好幼兒園是在規(guī)范辦園這一底線上的高線追求。兒童友好理念的落實(shí)過程，其實(shí)是重新審視辦園行為、提升辦園質(zhì)量的新抓手和突破點(diǎn)。

　　中國兒童中心副主任楊彩霞說，中國兒童中心已經(jīng)連續(xù)兩年以“兒童友好幼兒園建設(shè)”為主題開展交流研討，就是為了在當(dāng)前全國推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)的大背景下，搭建平臺，從兒童友好視角反觀幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的路徑與方法，推動家園社協(xié)同構(gòu)建更加兒童友好的教育生態(tài)。

《中國教育報(bào)》2025年01月12日 第01版