重慶一中的學(xué)生在工廠參觀智能汽車生產(chǎn)線。學(xué)校供圖

　　科學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是要點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心深處的探求之火。重慶市第一中學(xué)校以多元課程為引擎，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，從而滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索欲望。學(xué)校的科學(xué)教育課程主要分為以下四類：素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科課程、問(wèn)題導(dǎo)向的選修課程、興趣導(dǎo)向的社團(tuán)課程以及校家社協(xié)同的“行走課程”，這些課程旨在從不同角度激發(fā)學(xué)生的探求欲。

　　素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科課程注重基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的傳授，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。這些課程包括物理、化學(xué)、生物、信息以及通用技術(shù)等，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究等方式深化對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)其科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。以物理課堂為例，教師引入“橋梁承重設(shè)計(jì)”等項(xiàng)目，學(xué)生分組協(xié)作，共同完成材料選擇、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和壓力測(cè)試等任務(wù)。教師在這一過(guò)程中，僅提供必要的資源支持和關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)不斷迭代改進(jìn)，形成最終方案。

　　問(wèn)題導(dǎo)向的選修課程鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，對(duì)具體問(wèn)題展開(kāi)深入研究，以此培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這類課程圍繞當(dāng)前科技熱點(diǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣。截至目前，學(xué)校已開(kāi)設(shè)包括電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)器人創(chuàng)客設(shè)計(jì)與制作、3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)等30余門課程。

　　興趣導(dǎo)向的社團(tuán)課程注重學(xué)生的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇加入相應(yīng)的科學(xué)社團(tuán)，如機(jī)器人社團(tuán)、生命科學(xué)社團(tuán)、化學(xué)社團(tuán)等。在社團(tuán)課程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身潛力，與志同道合的同學(xué)一起探討科學(xué)問(wèn)題，共同進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目研究，從而進(jìn)一步激發(fā)探求欲和創(chuàng)新精神。學(xué)校還建設(shè)了設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn)的機(jī)器人和物化生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，每學(xué)年9至12月舉辦科技節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我創(chuàng)新能力的廣闊平臺(tái)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　校家社協(xié)同的“行走課程”是重慶一中科學(xué)教育課程的又一亮點(diǎn)。該課程通過(guò)組織學(xué)生走出校園，參觀科技館、科研機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。同時(shí)，學(xué)校還積極邀請(qǐng)科學(xué)家、企業(yè)家等社會(huì)各界人士及家長(zhǎng)進(jìn)校園開(kāi)展科普講座和交流活動(dòng)，為學(xué)生提供與科學(xué)大師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科學(xué)夢(mèng)想和探求欲。

　　為了上述課程更好實(shí)施，學(xué)校成立了重慶市首個(gè)AI教育研究室。通過(guò)運(yùn)用AI大數(shù)據(jù)模型，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并提供即時(shí)反饋，為教學(xué)過(guò)程提供精確的診斷。學(xué)校還借助AI精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，以優(yōu)化教學(xué)方法，個(gè)性化地關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重視他們?cè)谔骄窟^(guò)程中的表現(xiàn)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校利用數(shù)智化工具，通過(guò)收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，利用算法和技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建個(gè)性化能力圖譜，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)瓶頸和興趣點(diǎn)，并提供針對(duì)性指導(dǎo)和資源，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新能力。

　　近年來(lái)，學(xué)校在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽等活動(dòng)中屢獲佳績(jī)，學(xué)生獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)上百次，多名學(xué)生獲得重慶市科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我們將始終堅(jiān)持守護(hù)學(xué)生好奇心和探求欲的教育初心，培育更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

　　（作者戴旭系重慶市第一中學(xué)校教師，何文吉系該校副校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年02月26日 第05版