本報訊（記者 蔣亦豐 通訊員 沈星凱）最近，浙江省杭州市現代實驗小學美術組的教師請來了省級非遺傳承人，一塊兒忙著策劃“哪吒鬧?！钡钠び皯颉！捌び皯蚴谴筮\河集市文化的標簽，用傳統的藝術形式去鏈接學生關注的社會熱點，期待擦出新的思政火花。”該校校長張剛說。

　　作為大運河最南端的文化地標，將千年水脈轉化為思政育人資源，一直是杭州市拱墅區大中小學的現實命題。2024年，該區啟動大運河文化潤心工程，注冊“大運河思政”商標，設計“運河少年”IP形象，構建起“政府主導、全域協同、文化鑄魂”的育人體系。

　　“運河不僅是地理坐標，更是精神坐標?！惫笆麉^教育局黨委書記、局長陳亮介紹，為了給大中小學校提供最優質的資源，該區統籌建立“三張清單”：文化資源清單整合沿岸博物館、非遺工坊等40余處場館；師資清單吸納高校教授、工匠等近300人；課程清單則是開發了“運河紅”“運河非遺”等主題課。

　　育才京杭小學基于文化資源清單，策劃了“24游”活動。學校將活動系統劃分，低段為非遺主題，中段是紅色主題，高段關注清廉文化。各場館除提供基礎服務外，還會安排專業人員為學生開設講座、手工制作等特色活動。

　　同樣的變化也發生在杭州市現代實驗小學。自從省級非遺傳承人加入后，學生社團成立，美術組的教師被帶動起來，大運河與光影相結合的“皮影戲”，成為學生們最喜歡的課程。

　　一年下來，全區中小學100%開設運河主題課，開發校本教材48冊；運河研學累計開展200余場，1.2萬名學生參與，創作文化作品5600件；“大運河少年云博物館”訪問量超50萬人次。該區還聯合北京、山東等地成立教育聯盟，共享10條運河研學路線，讓運河思政課突破地域界限。

《中國教育報》2025年03月22日 第03版