開欄的話

　　高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。習(xí)近平總書記強調(diào)，建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。近年來，我國高等教育改革不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的人才支撐，取得了歷史性成就、發(fā)生了格局性變化。

　　為貫徹全國教育大會精神，落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出的“增強高等教育綜合實力，打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量”要求，即日起，中國教育報與教育部高等教育司聯(lián)合開設(shè)“高教綜改進行時”專欄，與您一起見證高等教育改革發(fā)展的澎湃力量，敬請關(guān)注。

　　兩年前，懷著鉆研新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)的夢想，北京大學(xué)本科生楊嘉樹通過遴選進入該校新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)實驗班，這是由著名經(jīng)濟學(xué)家林毅夫教授創(chuàng)辦、致力于培養(yǎng)我國經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才的本科實驗班。

　　每兩周一次的中國經(jīng)濟專題小班討論課，每個月固定一次的午餐會，都讓楊嘉樹得以面對面向林毅夫教授請教問題，為他知識拓深、開闊視野，打開了另一扇窗。

　　正是在楊嘉樹開啟自己的學(xué)術(shù)探索之旅時，一場意義深遠的教育改革悄然拉開帷幕。

　　2023年4月，教育部啟動數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的“101計劃”。在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域，北京大學(xué)牽頭20所經(jīng)濟學(xué)類基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地建設(shè)高校對經(jīng)濟學(xué)核心課程、核心教材等進行重構(gòu)，以“道正、術(shù)高、業(yè)精、實求、事達”為理念，重點建設(shè)10門核心課程，構(gòu)建以標(biāo)識性概念、原創(chuàng)性理論為主干的中國經(jīng)濟學(xué)自主知識體系。

　　“新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)實驗班的目標(biāo)是培養(yǎng)出有解決實際問題能力和進行理論創(chuàng)新能力的拔尖人才，‘101計劃’基本也是按照這個理念來設(shè)計的。希望通過‘101計劃’真正培養(yǎng)出一批具備這兩種能力的拔尖人才，形成經(jīng)濟學(xué)的中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派?！鄙頌榻逃拷?jīng)濟學(xué)“101計劃”首席專家的林毅夫表示。

　　作為基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計劃”秘書處單位，自2021年教育部在計算機領(lǐng)域啟動該計劃起，北大便與其他高校一道，通過有組織的人才培養(yǎng)、大先生領(lǐng)銜、聚焦核心要素等方式全鏈條加速推進基礎(chǔ)學(xué)科改革，重構(gòu)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式，以課程、教材、教師、實踐項目等基礎(chǔ)要素“小切口”，牽引解決人才培養(yǎng)“大問題”，為國家發(fā)展源源不斷輸送拔尖創(chuàng)新人才。

　　在院士領(lǐng)銜的師資陣容中，田剛、高原寧、喬杰等頂尖科學(xué)家化身改革的有力推動者，他們以課程體系為支點，帶領(lǐng)100多位學(xué)科領(lǐng)軍學(xué)者重塑拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式——目前已完成111門核心課程建設(shè)、213本教材編撰，還編制出版了相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究報告暨核心課程體系書籍，以可視化知識圖譜方式展示了“101計劃”核心課程的知識模塊、知識點內(nèi)容及能力目標(biāo)，并給出了“101計劃”參與高校的本科專業(yè)培養(yǎng)方案。

　　“不是按照原來傳統(tǒng)的一門一門課，我們重新組合，做成了分子細胞遺傳、醫(yī)學(xué)病原和免疫基礎(chǔ)、人體形態(tài)功能三大課程群，開發(fā)了匹配三個課程群的實驗項目?！苯逃炕A(chǔ)醫(yī)學(xué)“101計劃”工作組組長、北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教授王韻認為，這將對整個基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教育教學(xué)改革起到重要的推動作用。

　　在北大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的一堂實驗課上，學(xué)生伍鋌親手體驗了第三代測序技術(shù)，這是目前世界上最先進的測序技術(shù)，“通過多樣的課程組合，幫助我們拓展了對醫(yī)學(xué)前沿的認識，鍛煉了創(chuàng)新思維和提問能力”。

　　科教融匯、產(chǎn)教融合，也是“101計劃”的一大亮點。比如，計算機領(lǐng)域聯(lián)合華為、阿里、頭歌等10余家企業(yè)，建成實踐項目集成平臺，從實驗項目、實踐平臺、前沿拓展項目等維度打造了計算機核心課程的實踐教學(xué)資源庫，目前上線實踐實驗案例600多個，累計使用量超5000萬人次。

　　北京大學(xué)本科生錢易在和同學(xué)備戰(zhàn)國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽總決賽時，實踐項目集成平臺給他們提供了諸多助益，“不僅可以實現(xiàn)自動化評測，還能支撐多門編程課程的實訓(xùn)”。

　　“當(dāng)前，人工智能正促進高等教育領(lǐng)域在理念、內(nèi)容、場景、方法、評價等方面變革創(chuàng)新，人機協(xié)作、跨界融合、共建共享將成為教育教學(xué)的必然發(fā)展。”教育部基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計劃”秘書處負責(zé)人、北京大學(xué)教務(wù)部部長傅綏燕表示，下一步，北京大學(xué)將深刻把握教育強國建設(shè)的新部署、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的新要求、人工智能等技術(shù)發(fā)展帶來的新機遇新挑戰(zhàn)，推動“101計劃”理念再深化、質(zhì)量再提級、范圍再拓展，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實根基。

《中國教育報》2025年03月22日 第01版