科技自立自強首先是一種精神，表明我們有勇氣、有志向全面走向創(chuàng)新，推動科技發(fā)展模式由跟蹤借鑒轉(zhuǎn)向創(chuàng)新引領(lǐng)；其次是一種能力，表明我們開始切實提高自主創(chuàng)新能力，憑實力實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；最終是一種現(xiàn)實，表明我們將建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

　　AlphaGo（阿爾法圍棋）戰(zhàn)勝人類頂級圍棋棋手之后，自動駕駛汽車、無人機、機器人等智能產(chǎn)品走進日常生活。近年來，DeepSeek（深度求索）、ChatGPT（自然語言處理模型）等帶給人新的沖擊，人工智能技術(shù)正在迅速改變世界。

　　以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻認識到人工智能在高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用，把發(fā)展人工智能技術(shù)提升到戰(zhàn)略高度。2018年，習(xí)近平總書記在主持十九屆中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時指出，人工智能是引領(lǐng)這一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，具有溢出帶動性很強的“頭雁”效應(yīng)。在這一重要論述中，“頭雁”效應(yīng)意味著，人工智能的發(fā)展能夠在促進高水平自立自強方面發(fā)揮重大作用。高水平科技自立自強對于創(chuàng)建世界重要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地意義非凡，一直是近年來的戰(zhàn)略重點。黨的二十大報告指出：“加快實現(xiàn)高水平科技自立自強。”《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）專章部署“培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強”，把高水平科技自立自強作為社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)、國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和教育科技人才一體統(tǒng)籌推進的重要內(nèi)容。今年政府工作報告指出，“推進高水平科技自立自強”。從長期目標到短期工作，高水平科技自立自強已成為以創(chuàng)新為引領(lǐng)、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

　　1

　　人類社會處在由工業(yè)時代向數(shù)字時代跨越的節(jié)點

　　當今世界，科技革命撲面而來，國際格局深度調(diào)整，百年變局加速演進。創(chuàng)新決定著發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，由此決定著國際競爭的未來趨勢。

　　第四輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革開啟了由工業(yè)時代向數(shù)字時代的“升維”轉(zhuǎn)換，即經(jīng)由以蒸汽機、電氣化為牽引性技術(shù)所形成的工業(yè)社會為基礎(chǔ)，人類借助信息技術(shù)、人工智能技術(shù)邁向數(shù)字時代。信息化伴隨著工業(yè)化的升級改造不斷發(fā)展，當社會完成信息化對工業(yè)化的改造，形成以智能技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字形態(tài)要素時，數(shù)字時代便真正來臨。

　　數(shù)字時代意味著在三維空間中疊加了智能化數(shù)字空間。從學(xué)術(shù)概念來看，人工智能是指被人設(shè)計出來的智能機器或新的智能體，能“感知”環(huán)境、“思考”并采取行動，使成功機會最大化。從設(shè)計目的來看，人工智能是被用來超越人類的，這種“超越”是利用其算法、速度、數(shù)據(jù)、算力和機器屬性幫助人類擴展智力和體力。智能化數(shù)字時代是人類歷史發(fā)展的新階段，將使未來社會運行的基礎(chǔ)發(fā)生根本性變革，個體的生存發(fā)展方式、群體的生產(chǎn)生活狀態(tài)都將發(fā)生巨變，世界秩序和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也在重構(gòu)。

　　智能數(shù)字空間與三維視覺空間疊加，通過虛實交互極大地拓展了人們的視野，也進一步增強了發(fā)展對技術(shù)的依賴。國際競爭圍繞生存鏈、供應(yīng)鏈、價值鏈頂端展開，牽引性產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展直接高維進階，創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設(shè)全局中居于核心地位。

　　2

　　高水平科技自立自強是國家發(fā)展的必然選擇

　　面對科技革命下的數(shù)字時代的來臨，新的數(shù)字空間需要大量智能技術(shù)產(chǎn)品，若最為基礎(chǔ)的“底座”技術(shù)跟不上時代“升維”，則會處于經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的中下端，科技不自立自強自然受制于人。我們必須走高水平科技自立自強之路，注重從原始創(chuàng)新到成果轉(zhuǎn)化、形成新質(zhì)生產(chǎn)力的全鏈條創(chuàng)新效能提升，通過創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進社會形態(tài)躍遷。

　　科技自立自強首先是一種精神，表明我們有勇氣、有志向全面走向創(chuàng)新，推動科技發(fā)展模式由跟蹤借鑒轉(zhuǎn)向創(chuàng)新引領(lǐng)；其次是一種能力，表明我們開始切實提高自主創(chuàng)新能力，憑實力實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；最終是一種現(xiàn)實，表明我們將建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。數(shù)字時代是新的歷史性“疆土”開拓時代，由創(chuàng)新走出的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)是未來經(jīng)濟社會活力和國家發(fā)展國際競爭實力的體現(xiàn)。

　　實現(xiàn)高水平科技自立自強，需要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯(lián)組會時指出，強化教育對科技和人才的支撐作用，強調(diào)實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。這一重要論述啟發(fā)我們，要深入思考教育、科技、人才之間的關(guān)系。人才培養(yǎng)質(zhì)量是科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，科技自立自強要通過創(chuàng)新人才來實現(xiàn)，二者相互支撐、相互成就。教育不僅要充分利用智能技術(shù)開展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，還要牢牢把握育人方向和科技關(guān)鍵。

　　同時，實現(xiàn)高水平科技自立自強，仍需聚天下英才而用之。《綱要》指出，教育布局和改革試點要緊密對接“國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)，對接區(qū)域科技創(chuàng)新中心建設(shè)、國家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺建設(shè)，提升國家創(chuàng)新體系整體效能”。這一重要部署表明，高水平開放是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和自主創(chuàng)新能力的重要條件。我們要把優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來。

　　3

　　教育如何支撐高水平科技自立自強

　　時代“升維”的重要體現(xiàn)之一是，以科技維度之新帶動世界形態(tài)之變。教育要先承接這種變化，進而積極推動變革。數(shù)字時代，教育將出現(xiàn)“課堂+泛在+智能”新形態(tài)，將產(chǎn)生“智能技術(shù)參與下的規(guī)模化教學(xué)和泛在資源供給下的個性化學(xué)習(xí)”新范式。這種新型的因材施教，有助于加強對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　實現(xiàn)高水平科技自立自強，要求教育發(fā)揮基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。國家全局性的高質(zhì)量發(fā)展以創(chuàng)新為引領(lǐng)，教育的基礎(chǔ)性支撐，體現(xiàn)為依托高質(zhì)量人才培養(yǎng)保障高質(zhì)量發(fā)展水準；教育的戰(zhàn)略性支撐，體現(xiàn)為依靠培養(yǎng)創(chuàng)新人才、產(chǎn)出創(chuàng)新成果支撐創(chuàng)新發(fā)展。

　　實現(xiàn)高水平科技自立自強，要求教育科技人才一體統(tǒng)籌推進。國家高質(zhì)量發(fā)展，離不開創(chuàng)新和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。認識教育科技人才的一體推進，要從經(jīng)濟社會發(fā)展的整體看創(chuàng)新發(fā)展效果，充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，優(yōu)化國家戰(zhàn)略科技力量布局，強化關(guān)鍵核心技術(shù)包括人工智能相關(guān)技術(shù)的攻關(guān)，提升科技成果轉(zhuǎn)化效能。總體而言，就是以創(chuàng)新為引領(lǐng)，不斷產(chǎn)生新動能新優(yōu)勢，形成新領(lǐng)域新賽道，壯大新質(zhì)生產(chǎn)力，提升國家創(chuàng)新體系和國家發(fā)展的整體效能。

　　實現(xiàn)高水平科技自立自強，要求高等教育面向經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)全鏈條創(chuàng)新。由原始創(chuàng)新到生產(chǎn)力實現(xiàn)的全鏈條各環(huán)節(jié)都有創(chuàng)新，如揭示規(guī)律的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、運用原理的技術(shù)發(fā)明、集成實踐的工程創(chuàng)造、創(chuàng)新擴散的技術(shù)應(yīng)用、規(guī)模制造的批量生產(chǎn)等。寫在“紙上”的“論文”重在認識世界，寫在“大地上”的“論文”重在改造世界。高等學(xué)校要通過分類發(fā)展形成高質(zhì)量體系，以個體特色發(fā)展適應(yīng)社會，以體系之力滿足國家高質(zhì)量發(fā)展的需求。

　　實現(xiàn)高水平科技自立自強，要求高水平大學(xué)集聚創(chuàng)新要素，培育科技產(chǎn)業(yè)發(fā)力點。面對創(chuàng)新發(fā)展要求，新舊動能迅速轉(zhuǎn)換，新領(lǐng)域新賽道不斷涌現(xiàn)，高校迫切需要以創(chuàng)新成果打造新興產(chǎn)業(yè)源頭、形成新質(zhì)生產(chǎn)力。高水平大學(xué)要利用人才優(yōu)勢構(gòu)筑創(chuàng)新高地，融合高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以科技創(chuàng)新激發(fā)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展活力，對接科技創(chuàng)新中心建設(shè)，打造戰(zhàn)略科技引領(lǐng)力量，推動形成由大學(xué)集群輻射的科技創(chuàng)新地、產(chǎn)業(yè)活力源、經(jīng)濟增長極。

　　（作者系浙江師范大學(xué)資深教授、中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會副主任兼秘書長）

《中國教育報》2025年04月03日 第06版