高等教育高質量發展是教育強國建設的重要支撐。后勤管理工作是推動高校高質量發展的重要支撐和保障。近年來，武漢大學積極探索后勤育人新路徑，將后勤服務鏈升級為育人價值鏈，將民生保障力轉化為思政引領力，后勤育人在“三全育人”、“五育”并舉工作中的重要作用日益凸顯。學校成功創建全國高校“后勤服務育人勞動教育示范基地”，構建了“黨建引領、平臺發力、全員參與”的服務育人勞動教育體系，精心打造出具有示范價值的高校后勤育人“珞珈范式”。

　　頂層設計

　　構建后勤育人新格局

　　黨委統籌，構筑聯動責任體系。學校黨委將后勤服務育人和勞動教育納入《武漢大學落實“時代新人鑄魂工程”實施方案》，構建起“黨委統籌、部門協同、全員參與”的后勤育人三級聯動責任體系，將育人使命浸潤校園。

　　部門協同，健全育人管理機制。總務后勤部牽頭成立后勤育人專項工作組，設立專項經費，聯動學工、教學及培養單位打造“勞動教育超市”等項目，構建“項目申報—過程督導—成果評價”，且涵蓋課堂內外的全鏈條管理機制。學生和各培養單位可根據自身需求“定制”勞動套餐，激活了后勤育人的活力。

　　融合共進，激發全員育人活力。總務后勤部黨委把黨建、業務、育人深度融合，實施“雙帶頭人”培育工程。優化考評體系，將服務育人、勞動教育成效納入基層黨組織書記述職評議和職工考核。鼓勵崗位能手成為育人模范，營造出“人人都是不上講臺的教師、處處都是不設圍墻的課堂”的生動局面。

　　社團助力，增強學生參與效能。校團委、總務后勤部指導學生組建“自強勞動社”，引導大學生成為后勤服務的監督者、信息員，以及勞動實踐的組織者和參與者。通過社團活動，大學生成為育人主體，在勞動中收獲成長，在實踐中錘煉擔當。

　　多維平臺

　　搭建后勤育人新矩陣

　　樣板社區：培育學生良好習慣。學生公寓服務中心創新“黨建+生活+文化”融合模式，與多學院聯合打造“一站式”學生社區升級版，開辟黨員活動室、生活服務站、文化交流室、就業指導室、共享工具墻等功能空間，依托這些空間開展“支部結對共建”“文明寢室創建”等特色活動。宿管員變身“生活成長導師”，引導學生養成文明就寢、勤儉節約等良好習慣。

　　飲食空間：培養學生美好品德。飲食服務中心創新“餐飲+團建+助學”融合模式，建設多個校內外勞動教育基地。每年組織3000余名學生參與校外基地田間勞作和食堂集體團建活動；開設食堂經理助理、節約糧食宣傳員、服務質量督導員等100多個勤工助學崗，組織開展“光盤行動打卡”“后廚開放日”“美好食‘光’攝影”等活動。食堂師傅變身“飲食技能導師”，開發“珈味傳承”團建活動，讓學生在舌尖上的課堂品味勞動之美、傳承節儉之風。

　　綠色園地：涵養學生高雅情操。校園環境管理中心創新“黨建+美化+美育”融合模式，建設苗圃勞動教育基地，引入夢想花園、果蔬種植、苗圃種植和園藝實操等功能區，打造綠化勞動的高水平實操平臺。中心各支部與多個院系學生支部開展共建，以潔凈校園“一區一路”示范項目建設為載體，開展垃圾分類、道路清掃、植物識別與養護等實踐活動。園林工人變身“環藝技能導師”，帶領學生參與校園綠化美化，讓“最美珞珈山”成為最美育人課堂。

　　多元課堂：賦能學生全面成長。總務后勤部聯合多部門創新“互聯網+實踐課+思政課”融合模式，打造“生活中的思政課”新樣板，協同推出網絡微視頻《馬上見·附近的生活》，后勤員工走進網絡課堂成為“網紅講師”；面向全校學生，開設“收納縫補”“園藝技能”等爆款選修課。后勤員工成為“走上講臺的教師”，用匠心傳授生活技能、塑造勞動精神，讓勞動教育更加“接地氣、冒熱氣、聚人氣”。

　　文化浸潤

　　培育后勤育人新生態

　　強化指導，增強育人意識。將服務育人、勞動教育納入分管校領導、總務后勤部門主要領導專題黨課內容以及后勤干部職工培訓體系。通過舉辦管理干部、業務骨干育人能力提升培訓班，不斷增強后勤職工育人意識，大力弘揚后勤育人文化。

　　選樹典型，營造育人氛圍。通過開展服務標兵、崗位能手表彰評比，匯編60名后勤員工先進事跡冊《榜樣的力量》，多途徑宣傳后勤育人工作亮點與先進事跡，營造了良好后勤育人氛圍。近年來，學校共培育3名全國教育后勤系統“最美后勤人”。

　　打造團隊，提升育人本領。開展“后勤勞動教育實踐選修課程研發與實踐”專項研究，組建飲食、園林等專家工作室，建立“傳幫帶”導師制。遴選40余位不同專業背景的優秀業務骨干組成專題教學團隊，編制勞動育人課程教材，開展常態化集體備課，不斷提升后勤育人專業化水平。

　　從食堂窗口的文明督導到校園綠地的美化實踐，從宿舍社區的文化浸潤到勞動課堂的智慧賦能，在武大校園內處處彰顯著“生活即教育、服務亦育人”的理念。學校的系列舉措不僅在創新實踐中提升了學生的勞動能力，更在服務育人中增強了學生的綜合素養，為新時代高校后勤工作樹立了“三全育人”、“五育”并舉新標桿。

　　（作者單位：武漢大學）

《中國教育報》2025年04月30日 第06版