本報訊（記者 周洪松）“沒有鄭老師的悉心照料，就沒有我現(xiàn)在的安穩(wěn)工作和生活。”直到現(xiàn)在，已成為河北冀之禮商貿(mào)有限公司技術(shù)骨干的田彬辰依然對母校河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的教師鄭印樂念念不忘。

　　多年來，河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)將促進(jìn)困難群體畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要位置，組織實施了“清零工程”，開展精準(zhǔn)幫扶。在長期探索與實踐中，該校通過前置、后延幫扶服務(wù)，健全困難幫扶機(jī)制，有效促成了相關(guān)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。實現(xiàn)“技能脫貧”與“家庭反哺”雙效提升的田彬辰，成為其中的典型代表。

　　2021年，來自河北省辛集市王口鎮(zhèn)王口村的田彬辰考入河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)服裝設(shè)計與工藝專業(yè)。出生前父親因車禍去世，母親生下其后改嫁，自幼由爺爺、奶奶撫養(yǎng)長大，爺爺、奶奶已70多歲，在家務(wù)農(nóng)，收入微薄……了解到他的情況后，學(xué)校很快給他落實了國家“三免一補(bǔ)”政策，并確定就業(yè)幫扶人——服裝工程系學(xué)生科科長鄭印樂，幫扶時間精確到2021年11月至2024年8月。

　　每次查寢、班會或第二課堂活動后，師生倆都會進(jìn)行關(guān)于學(xué)業(yè)、生活的交流；從專業(yè)技能指導(dǎo)到職業(yè)規(guī)劃，從心理關(guān)懷到就業(yè)推薦，鄭印樂都在關(guān)鍵節(jié)點給予幫助。2023年12月，經(jīng)鄭印樂推薦，田彬辰選擇到蘇州愛依貝服飾有限公司實習(xí)。其間，他的工作能力與職業(yè)素養(yǎng)獲企業(yè)高度評價。實習(xí)結(jié)束后，鄭印樂記得他“想就近照顧爺爺奶奶”的心愿，2024年7月又為他牽線河北冀之禮商貿(mào)有限公司，其業(yè)務(wù)能力很快獲得部門主管認(rèn)可。

　　田彬辰并不是個例。河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)構(gòu)建精準(zhǔn)幫扶體系：創(chuàng)新“一項機(jī)制”，做好“兩本臺賬”，實施“三全幫扶”，申請“四個補(bǔ)貼”，強(qiáng)化“五類指導(dǎo)”和選樹“六種典型”。

　　學(xué)校落實“一把手”工程，院系制定困難群體畢業(yè)生“清零工程”實施方案，要求院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)科帶頭人、專業(yè)教師全員參與，實施“一對一”包聯(lián)，為困難群體畢業(yè)生提供精準(zhǔn)化幫扶。

　　在新生入學(xué)后，學(xué)校即開展摸底工作，在第一學(xué)期建好“困難群體學(xué)生臺賬”；自第二學(xué)期開始按照“一生一策”實施動態(tài)管理，幫助學(xué)生明確方向、提升能力；自第五學(xué)期起開展“靶向性”幫扶，同步完善工作臺賬。

　　學(xué)校實施了對困難群體學(xué)生從“入學(xué)”到“入職”的全過程、全方位、全跟蹤幫扶：入學(xué)后優(yōu)先談心談話和推薦勤工助學(xué)崗位；學(xué)業(yè)期落實“一月一對接”，優(yōu)先推薦訂單班和實習(xí)崗位；擇業(yè)期要求幫扶人與困難學(xué)生至少開展3次談心談話、修改3次求職簡歷、共同參與3次就業(yè)招聘活動、推薦3個有效就業(yè)崗位；離校后堅持指導(dǎo)服務(wù)不斷線、跟蹤就業(yè)不斷線。

　　在按政策發(fā)放獎助學(xué)金的基礎(chǔ)上，學(xué)校開通“綠色通道”，幫助困難群體畢業(yè)生積極申領(lǐng)經(jīng)濟(jì)困難補(bǔ)貼、求職補(bǔ)貼；加強(qiáng)與企業(yè)溝通，幫助困難畢業(yè)生減免體檢費(fèi)、報銷到崗路費(fèi)。

　　與此同時，學(xué)校實施簽約護(hù)航、公考助跑、基層引路、升學(xué)充電、攜筆從戎“五大就業(yè)促進(jìn)計劃”，并整合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，全方位提升困難群體畢業(yè)生就業(yè)競爭力。學(xué)校還挖掘“就業(yè)榜樣”“自強(qiáng)之星”等六類困難群體就業(yè)典型，通過多元化宣傳，發(fā)揮典型示范和朋輩激勵作用。

　　自2022年至今，河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)困難群體畢業(yè)生已連續(xù)3年實現(xiàn)100%就業(yè)。

《中國教育報》2025年07月15日 第02版